为深入推进义务教育课程标准（2022年版）的落地实施，助力教师更好地理解与运用新教材，推动学生英语核心素养的发展。2024年10月30日在项城市莲溪初级中学举办了义务教育新课标新教材初中英语专场培训会。项城市教育发展研究中心主任张华丽，各镇办及局属学校近三百名教师参加会议。
同课异构展风采
活动伊始，三位英语教师围绕“Unit 2 My family Reading for writing.”开展同课异构教学展示。这一形式充分彰显不同教师对教材的理解、教学方法的选择与课堂把控能力。
莲溪中学胡灵艳老师以家庭照片导入，快速拉近与学生距离，激发学生对“My family”主题的兴趣。写作前，引导学生剖析文本结构、重点词汇与句子，为写作筑牢根基，同时培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
项城二中鲍冬冬老师设置寻找最美家庭活动情境，让学生在情境中完成写作。讲解阅读材料时注重启发式教学，提出挑战性问题引导学生深入思考，写作指导中为学生搭建清晰写作框架。
项城一中陈方方老师巧用多媒体资源，播放有趣视频解释家的来源，营造轻松氛围。处理阅读材料时以课文语篇为依托，提炼写作结构和内容，写作训练环节鼓励学生发挥想象、融入情感，使作文更生动。
精彩点评促进步
展示结束后，张华丽对三位教师授课内容予以精彩点评，她就写作教学中如何引导学生加强多角度训练和读写结合中如何进行有效评价方面提出了自己的看法。在写作中强调教师要基于主题，多角度立意，创设写作情境；多方面训练，开拓写作思维。在写作评价时建议要构建多元化评价模式，通过示范评价，学生自评、生生互评、分享交流等方式提升写作技能，达到以评促教、以评促学的效果。
专家讲座明方向
张华丽开展“双新背景下的初中英语读写教学”专题讲座。讲座初始，她深入剖析新课标中英语学科核心素养和学习活动观，阐述初中英语读写教学新要求，强调读写融合对培养学生英语综合素养的重要性。讲座中，张华丽从写前、写中、写后三方面阐述读写关系，结合大量教学案例，讲解如何在教学实践中达成读写教学目标，涵盖读写教学的分级目标、阅读语篇的合理选择、支架搭建，写作评价多元化，思维品质的有效培养等内容。她希望全体教师在教学中以广泛阅读和积累为基石，以读促写，以写带读，最终做到读写相互融合，共生共长。
本次项城市初中英语新课标新教材培训研讨活动，不仅仅是一次教研活动，更是一次理念的革新，实践的领航。项城市全体初中英语教师将把自己的所学、所思和所得运用于今后的教学实践，扣紧新课标用好新教材，用新的教育理念、新的教育样态滋养学生，让学生核心素养真正拔节生长，为推进项城市初中英语教育教学高质量发展书写新篇章。
总编：刘海伟
制作：周玉凤
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