如何解决孩子厌学及无法上学问题——案例集锦（2）
文化
2024-07-23 17:56
陕西
症状: 案主是位初中男生，经常逃避上学，与父母、老师关系紧张，抵触情绪严重，目前已休学在家。不去了学校，孩子并没有改观，反而更加“放飞自我”，经常夜不归宿，和外面的狐朋狗友鬼混。期间，父母曾多次劝说和责骂，也按捺不住动过手，但都无济于事，孩子仍是脱缰的野马，无法管束。父母怕孩子在外有意外或惹出事端，也曾尝试过各种说服教育，甚至是心理方面的开导，但都没能解决孩子不上学问题。最终经介绍来到工作坊，孩子仍是一幅不可就范的样子，不愿与陌生人交流，一直低头玩手机。探索出来的浅层原因：母亲内在有一种莫名的焦虑，孩子的心理压力很大。一、孩子母亲的爸爸在58岁时意外摔亡，之后母亲出现焦虑症状，同时期孩子也开始厌学；深层次根源与真相：经探究，案主厌学的根源来自家族系统中的跟随现象。在生活中，我们很多人都会无意识地对某个承受痛苦的家人产生共情，并在无意识中代表此人。此案中，母亲对失去父亲很痛苦，内心深处不接受父亲已离去的现实，无意识中产生了跟随父亲去死的冲动（这种现象在生命系统中叫做“跟随”）。此外，母亲对孩子夭折也很内疚，内在有负罪感，它们共同导致了母亲变得越来越焦虑，生活中充满了内疚和恐惧。而孩子出于对父母的忠诚，常常会在潜意识中将父母的感受承接到自己身上，想要替父母承担一切。但是，这又造成了僭越，违反了生命系统的序位原则，这会导致孩子的无力感和迷茫，于是在生活中就体现为厌学现象。解决方案：导师通过引导母亲，让她清醒了过来，尊重一切人的命运，在潜意识中与父亲和夭折的孩子做出了切割。在接下来的生活中勇敢地活出自己，并能够做些有意义的事来纪念他们。当母亲从死亡驱力（很多人内在都有死亡驱力，但很少有人能意识或觉察到这股驱力）中解脱出来后，引导孩子把从母亲那里承接的负罪感交还出去，同时回到自己应有的序位中来，活出真实的自己。效果：现场孩子就感受到了一股力量，深深地松了一口气，脸色立刻变好了很多，表达出自己想要好好学习的愿望，很想快一点见到老师和同学。后经反馈，孩子母亲在返程路上，就感觉到困扰自己多年的担忧和焦虑症状没有了。第二天，孩子也回到了学校，和同学们出去玩，还会不时打电话告诉母亲，全家人很开心。
