乐考无纸笔
游园有童趣
国风古韵 童趣游园
不以纸笔定能力，虽无笔墨也飘香。为切实落实“双减”政策，落实学生乐学乐考精神，切实减轻学生学业负担，促进学生个性化发展，发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，更好地检测师生一学期以来“教”与“学”的双向效果，2024年7月3日，红山区第六小学在学期末创新评价方式，对1-2年级学生进行多元化评价，举行了融知识性、趣味性、思维性为一体的“六小作业”育“五佳才子”素养测评乐考游园活动。
为了使这次活动顺利高效开展，学校进行了全面的统筹安排，制定了详尽的活动方案，一、二年级全体教师总动员，从设计方案，到内容准备，评价方式等方面做了全面的安排，让孩子们在轻松愉悦的游戏闯关中完成知识和能力的实践。
活动之前，老师们精心布置了考场。根据学科特点的不同，设计风格也不同。另外这次活动与以往这次活动学校首次邀请了家长参与其中，成为评委，共同见证孩子们的成长。活动以闯关集星的模式进行，主要考察学生的基础知识、基本技能、口语表达和创新思维。待通过语文、数学、音乐、体育、美术五科关卡五星后，可对应获得“小文豪”，“小状元”，“小将军”，“小乐师”，“小画匠”的称号。
欢乐的闯关之旅中，师生和家长们携手探索每一关，每个人都乐在其中。这里没有僵化的评分尺度，唯有对知识的热忱追求；没有简单枯燥的单向灌输，唯有激情四射的表达交流。
语
文
学
科
一二年级的语文老师们从语言表达能力、逻辑思维能力，审美能力等方面精心设计闯关内容，让本次乐考渗透对文化自信、审美创造等核心素养的考察。他们群策群力，围绕着拼音、字词、句子、积累、表达等方面设计了“通识甲骨”、“腹有诗书”、“妙语连珠”、“伶牙俐齿”四个关卡。“通识甲骨”“妙语连珠”孩子们随机抽取卡片，正确大声地拼读拼音，朗读词语，认识图片上的甲骨文字。个个都是满星小选手！
“腹有诗书”才子们自信满满，个个背诵流利，朗读生动充满活力，个个是腹有诗书的六小少年！
“伶牙俐齿”小小语言家们与老师进行互动交流，孩子们普通话标准，口齿清楚，侃侃而谈。虽言语稚嫩，却童真童趣。闯关现场好不热闹，孩子们乐在其中，成长在其中！
数
学
学
科
一二年级数学老师们精心准备，结合学校具体的学习内容，集综合性、趣味性、探究性为一体，主要围绕口算、找规律、购物、动手操作、四个方面设计了“能言善辩”“慧眼识图”“学以致用”“神机妙算”四个关卡，孩子们在学会数与运算的同时感受到数学的实用性。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。孩子们化身“解题小能手”，全神贯注，用最短的时间算出正确的答案。闯关中学生们充分展示了自己的数学眼光和数学思维，既锻炼了数学学习中获得数感的能力、动手操作的能力、沟通表达能力及解决问题的能力，同时他们在关卡历练中感受到数学的魅力！收获了学习的快乐！可谓体验多多，收获满满！
美
术
学
科
此次美术乐考从学生的兴趣、爱好为出发点，通过感受泥塑的艺术魅力，用自己的创意去美化装饰，培养孩子的创新思维。
美术乐考的现场，孩子们兴致勃勃地完成着自己的作品，每个作品当中都是孩子们看世界的另一种语言，斑斓的色彩，奇特的造型，多元的创意，他们大胆描述着自己的作品，表达着自己的创作意图，在趣学乐考中，寓教于乐。
音
乐
学
科
音乐乐考“小小歌唱家”是一项有趣的音乐小测试，可直观感受学生的音乐素养和音乐能力。本次“小小歌唱家”乐考选取了教材中所学过的一些不同层次的曲目，以抽签的形式自由组队去表现歌曲，在提高乐趣性的同时注重学生音乐基础素养的培养，做到学有所用。此外，活泼有趣的音乐乐考还增强了学生们团结协作和实践竞争意识，让他们在乐考中培养了健康的竞争意识和自信心。
在乐器演奏关卡，一年级考验了学生手风琴的演奏，二年级考验了学生拇指琴的弹奏，看，这一排排认真弹奏的学生真是一道靓丽的风景线！
体
育
学
科
体育乐考将游戏与障碍跑、投掷相结合，孩子们化身为“体育小能手”。通过测评考察学生速度和应变能力，培养学生勇敢果断、坚毅和不怕困难的意志品质，锻炼学生身体，感受活动乐趣。瞧，同学们在兴趣与运动的交织中，乐意无穷。
五
佳
才
子
五科关卡都五星通过后，即可得到“五佳才子”的称号，到门厅荣誉处领取“五佳才子”奖状，领奖时，邀请领导班子为获奖孩子们额头点朱砂，朱砂点“智” 开天眼，从此眼明心明，读好书，好读书。
看，领导们正在为学生们额头点朱砂，朱砂笔的每一次落下都是美好的祝福和期盼。相信孩子们在这次活动中定能眼明心明！
优
秀
表
彰
拿着奖状的五佳才子们是学校最靓丽的风景线，让我们一同祝贺他们吧！
“双减”落地有声，“乐考”精彩纷呈。本次乐考活动全面展示了同学们的综合能力和素养，真正做到了在快乐中测评，在实践中成长。今后，第六小学将继续落实“双减”政策，实现“寓教于乐”的“乐学”探索，为学生课业“减负”，为学生成长“增色”！
撰稿：郑水晶
编辑：马新惠
一审：宋 蕊
二审：尹明学
三审：姜俊武
END
