近日，由国家教育部主管、中国药科大学主办的核心期刊《药学教育》刊发了学院博士后朱海滢等撰写的《中国高等药学教育的发展现状、挑战和新策略》教研论文。
习近平总书记在2024年1月中共中央政治局第十一次集体学习时强调：加快发展新质生产力，扎实推进高质量发展。生物医药产业作为关系国计民生和国家安全的战略性新兴产业，是培育发展新质生产力、促进高质量发展的关键领域。中国高等药学教育作为科技、人才、创新的结合点，对培养创新药学人才至关重要。在新时代新形势下，药学人才培养需融合专业知识、实践技能、创新思维，涵盖产业知识、专利法规等。高等药学教育正通过调整专业设置、构建交叉课程体系、组建师资团队、编写教材和推动实践教学，以及建立联合培养机制，以培养具有全面能力的创新药学人才。
一、高等药学教育形势分析
高等药学教育作为培养药学人才的重要基地，在中国已走过逾百年历程。目前，随着制药工业的快速发展和患者医疗服务需求的增加，药学专业领域的人才需求日益增长，对高等药学教育提出了新的挑战。从发展历程来看，中国高等药学教育经历了从起步到调整、快速发展，再到稳定发展的四个阶段。这一过程中，药学教育体系逐步完备，累计培养了大量药学人才，为国家的医药产业发展和公众健康需求提供了有力支持。
药学专业结构调整方面，随着医药产业的发展和健康需求的提升，药学类专业不断调整和扩展，以适应教育需求和产业发展趋势的变化。从新中国成立初期的5个专业发展到2023年的22个专业，覆盖了医学、理学、工学等多个学科领域，以培养更全面的药学人才。
专业办学情况分析显示，中国高等药学教育在招生规模和办学层次上都有所扩大和提升，但课程体系仍显陈旧，缺少前沿课程，且师资力量存在区域不均衡现象。这些问题对药学教育的质量和效果构成了挑战，需要通过教育改革和资源优化来解决。
二、高等药学教育人才培养新要求与新挑战
在新时代背景下，药学人才培养面临着新的挑战和要求。医药产业的新变化对人才的专业知识、职业素养、实践能力和创新思维提出了更高的标准。特别是在精准医疗、智能医药等新兴应用领域，对人才的创新能力和综合素养提出了更高要求。
高等药学教育面临的新挑战包括药学知识更新落后于技术革命和产业需求，以及教育资源分配不均、教育方式相对单一和师资力量不均衡等问题。这些问题需要通过教育改革和资源优化来解决，以适应医药行业的新变化和挑战。
三、扎根中国大地建设新时代中国特色高等药学教育新策略
面对新形势下国家对高水平药学人才的需求，高等药学教育应坚持立德树人的根本任务，明确教育新目标，更新培养新理念。这包括培养具有良好人文素养与科学精神、宽厚学科基础、突出创新能力与团队领导能力的卓越科技创新人才。
服务健康事业发展需要，更新药学学科定位，创建药学特色新专业。药学学科应围绕全生命周期新理念设置调整专业结构，扩展到“生命全周期，健康全过程”，包括上市后的监测、药物再评价、药物经济学研究等。
积极推进科教融汇、产教融合教育联合体新模式。院校应依托优势特色学科，通过深入探究生命过程、疾病发生机制以及药物作用原理等基础科学问题，在基础研究中取得重大进展和创新成果，实现原创理念的突破。同时，支持师生参加国际学术会议和交流活动，与国际高校、科研机构开展合作，及时掌握国际前沿动态，提升学生的国际视野和竞争力。
《药学教育》是由教育部主管，中国药科大学主办的核心期刊，是国内唯一公开发行的高等药学教育研究类刊物。期刊关注药学教育的理论与实践前沿，重点报道医药科技创新、教学改革及高层次人才培养等方面的最新进展，为药学教育和行业发展提供重要的交流平台和智力支持。该论文由杨波教授为本文通信作者。
文字：教学办
审核：于翔 张大勇
