闪耀舞台背后的心灵之旅
【案例概述】
小A是一名热爱舞蹈的大学生，为了展示特长她积极报名参加了啦啦操表演。在初步完成队形编排后，小A满怀热情地投入到紧张的排练中。然而，随着排练难度和次数的增加，体力消耗与时间占用逐渐让小A感到身心俱疲，萌生了放弃的想法。
【案例定性分析】
此案例反映出大学生在面对挑战时可能出现的心理认同下降、团队责任感缺失等问题。小A在参与活动初期充满热情，但随着排练的深入，她逐渐感到力不从心，产生畏难情绪，导致心理认同下降。这种心理波动现象在大学生参与集体活动中较为常见。同时，小A的放弃念头也反映出她在面对困难时，对团队责任感的认知不足，未能充分认识到个人行动对团队整体表现的重要影响。
【解决思路】
深入了解，情感共鸣。通过深入谈心谈话，了解小A的真实想法和困难，表达对其感受的理解和尊重，建立情感共鸣。
增强意识，明确责任。引导小A认识到个人行动对团队整体表现的重要性，通过分享成功案例和团队荣誉，激发其团队责任感和集体荣誉感。
调整计划，提供支持。针对小A的排练困难，提供必要的帮助和支持。与团队成员协商，适当调整排练时间和强度，确保小A能够跟上进度，同时保持身心健康。
鼓励肯定，树立信心。通过分享成功案例、鼓励的话语等方式，帮助小A树立信心，相信自己能够克服困难，取得好成绩。
【实施办法】
谈心谈话
与小A进行一对一谈心谈话，了解其真实想法和感受。在谈话中，表达对小A参与啦啦操表演的肯定和支持，同时指出其放弃后对团队的影响。通过倾听和理解，与小A建立情感共鸣。
团队会议
组织团队成员召开会议，强调团队精神和集体荣誉感。在会议上，鼓励大家相互支持，共同面对困难。通过分享成功案例和团队荣誉，激发团队成员的积极性和责任感。
调整计划
根据小A和团队成员的实际情况，适当调整排练时间和强度。确保排练计划既符合团队整体进度，又能照顾到小A的身心健康。同时，为小A提供必要的帮助和支持，如安排专人辅导其舞蹈动作等。
心理辅导
如有需要，为小A提供心理辅导服务。通过专业的心理辅导，帮助小A调整心态，增强抗压能力。同时，鼓励小A积极面对困难，勇于挑战自我。
成果展示
按照上述措施，在最终的表演中，小A与团队成员全力以赴，展现学院的风采。表演结束后，及时给予其表扬和肯定，增强其成就感和自信心。同时，组织团队成员进行总结，共同分析存在的不足，分享成功的喜悦。
【经验启示】
作为辅导员，在组织学生参加集体活动时，不仅要关注活动本身，更要关注学生的内心世界和成长需求。只有真正走进学生的心灵，才能更好地引导他们直面困难、挑战自我、实现自我，成为担当作为的有用之才。
作者简介：孙佳欣，女，中共党员，研究实习员，内蒙古民族大学经济学院专职辅导员。
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来源：孙佳欣
排版：王鹤燃 刘田
责编：刘玲慧
初审：刘玲慧、孙佳欣
终审：尚丹
