虽不见其增，但必定日有所长
早读是学习的一个重要环节，是课堂教学必不可少的补充和延续，为了提高早读效率，充分调动学生的积极性、主动性，使早读有计划，有内容，有组织，有检测，有成效，我校推行“三三”早读模式：即早读时间分放声朗读、激情背诵、效果检测三个阶段。早读任务按时间节点划分，放声朗读中采用学生自读、教师范读、小组合作读等多种方式，充分调动学生积极性；激情背诵环节要求学生站立背诵，教师集中检查或抽查；效果检测时教师组织学生默写，听写，或检查背诵成果。
我校要求所有教师都要像备正常课一样，对早读内容精心设计，根据早读内容合理划分三个时段的时间长短，确保时间长短与内容相匹配，让每天30分钟的早读成为博雅学生一天美好学习生活的开端。
“三三”早读模式对早读的任务、时间段、形式等方面提出了明确的要求，形式灵活多样，内容充足具体，落实有力，效果明显，有利于学生的习惯养成、视力保护及体态矫正。
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