2025年上半年中小学教师资格考试笔试报名时间预计为2025年1月中旬，考试时间为3月上旬；上半年面试报名时间预计为4月中旬，考试时间为5月中旬。下半年笔试报名时间预计为7月上旬，考试时间为9月中旬；下半年面试报名时间预计为11月上旬，面试时间为12月上旬。具体报名时间安排以当地公告说明为准。报名官网为“中小学教师资格考试网”（http://ntce.neea.edu.cn）。中小学教师资格考试笔试主要考核申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德和教育法律法规知识；科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科（专业）领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。笔试的题型分客观题和主观题。客观题为四选一的选择题，主观题题型包括：简答、论述、解答、材料（案例）分析、课例点评、诊断、辨析、教学设计、活动设计、写作等。《综合素质》主要考查考生职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。试卷共三大题：第一大题为单项选择题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分），第二大题为材料分析题（本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分）；第三大题为写作题（本大题共 1 小题，50 分）。幼儿园《保教知识与能力》主要考查考生学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价。试卷共五大题：第一大题为单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分），第二大题为简答题（本大题共 2 小题，每小题 15 分，共 30 分），第三大题为论述题（本大题 1 小题，20 分），第四大题为材料分析题（本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分），第五大题为活动设计题（本大题 1 小题，30 分）。2. 了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。3. 了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关知识分析教育的适宜性。4. 掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。5. 掌握幼儿认知发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。6. 掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。7. 掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。8. 理解幼儿发展中存在个体差异，了解个体差异形成的原因，并能运用相关知识分析教育中的有关问题。9. 掌握观察、谈话、作品分析、实验等基本研究方法，能运用这些方法初步了解幼儿的发展状况和教育需求。10. 了解幼儿身体发育和心理发展中容易出现的问题或障碍，如发育迟缓、肥胖、自闭倾向等。1. 理解教育的本质、目的和作用，理解教育与政治、经济和人的发展的关系，能够运用教育原理分析教育中的现实问题。2. 理解幼儿教育的性质和意义，理解我国幼儿教育的目的和任务。3. 了解中外幼儿教育发展简史和著名教育家的儿童教育思想，并能结合幼儿教育的现实问题进行分析。4. 理解学前教育的基本原则，理解幼儿园教育的基本特点，能对教育实践中的问题进行分析。8. 掌握《幼儿园教育指导纲要（试行）》在幼儿园教育活动的目标、内容、实施和评价上的基本观点和要求。1. 熟悉幼儿园一日生活的主要环节，理解一日生活的教育意义。2. 了解幼儿生活常规教育的要求与培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法。3. 了解幼儿卫生保健常规、疾病预防、营养等方面的基本知识。4. 了解幼儿园常见的安全问题和处理方法，了解突发事件如火灾、地震等的应急处理方法。2. 了解常见活动区的功能，能运用有关知识对活动区设置进行分析，并提出改进建议。3. 了解心理环境对幼儿发展的影响，理解教师的态度、言行在幼儿心理环境形成中的重要作用。4. 理解协调家庭、社区等各种教育力量的重要性，了解与家长沟通和交流的基本方法。1. 熟悉幼儿游戏的类型以及各类游戏的特点和主要功能。2. 了解各年龄阶段幼儿的游戏特点，并能提供相应材料支持幼儿的游戏，根据需要进行必要的指导。1. 能根据教育目标和幼儿的兴趣需要和年龄特点选择教育内容，确定活动目标，设计教育活动方案。2. 掌握幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域教育的基本知识和相应教育方法。3. 理解整合各领域教育的意义和方法，能够综合地设计并开展教育活动。4. 能根据活动中幼儿的需要，选择相应的互动方式，调动幼儿参与活动的积极性。1. 了解幼儿园教育评价的目的与方法，能对保育教育工作进行评价与反思。2. 能够利用评价手段发现教育活动中出现的问题，提出改进建议。小学《教育教学知识与能力》主要考查考生教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。试卷共四大题：第一大题为单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分），第二大题为简答题（本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分），第三大题为材料分析题（本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分），第四大题为教学设计（本大题有 6 小题，任选 1 题作答，多答只按第 1 题计分，40 分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26 为中文与社会，27 为数学与科学，28 为英语，29 为音乐，30 为体育，31 为美术）。9. 能够运用相关知识对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。2. 了解小学生的认知特点以及学习兴趣培养、良好学习习惯养成的一般方法。4. 了解小学生医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故的相关知识。6. 掌握小学生德育、美育和心理辅导的基本策略和方法。7. 能够根据小学生学习规律和个体差异，有针对性地指导学生学习。8. 能够遵循小学生身心发展规律，有针对性地开展德育、美育和心理辅导工作，促进小学生全面、协调发展。7. 能够针对班级实际和小学生特点，分析班级日常管理中的现象和问题。8. 能够整合各种教育资源，组织有效的班队活动，促进小学生健康成长。1. 了解小学有关学科的基础知识、基本理论和学科发展的重大事件。3. 掌握小学有关学科课程标准的内容领域所涵盖的核心知识及其关联。4. 能够针对小学生综合学习的要求，适当整合小学有关学科内容，开展学科教学活动。4. 了解信息技术与小学教学整合的基本途径和方式。5. 理解已有的生活经验、知识和能力、学习经验对新的学习内容的影响。7. 能够依据小学生学习规律、小学相关学科课程标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、重点和难点，完成指定内容的教案设计。4. 了解小学生学习方式的基本类型和小学教师的课堂教学行为对小学生学习的影响。1. 了解小学教学评价的基本内容、类型和主要方法。2. 了解小学教师教学反思的基本内容、类型和主要方法，以及教学反思对教师专业发展的作用。3. 能够针对小学课堂教学设计和实施进行恰当评价。中学《教育知识与能力》主要考查考生教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理。试卷共四大题：第一大题为单项选择题（本大题共 21 小题，每小题 2 分，共 42 分），第二大题为辨析题（本大题共 4 小题，每小题 8 分，共 32 分），第三大题为简答题（本大题共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分），第四大题为材料分析题（本大题共 2 小题，每小题 18 分，共 36 分）。1. 了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。2. 掌握教育的涵义及构成要素；了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络；理解教育的基本功能，理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系；理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素——遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用；了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。3. 理解义务教育的特点；了解发达国家学制改革发展的主要趋势；了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。4. 掌握有关教育目的的理论；了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求；了解全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。5. 了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。1. 了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等；理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等。2. 掌握基本的课程类型及其特征，其中包括分科课程、综合课程、活动课程；必修课程、选修课程；国家课程、地方课程、校本课程；显性课程、隐性课程等。3. 了解课程目标、课程内容、课程评价等涵义和相关理论。4. 了解我国当前基础教育课程改革的理念、改革目标及其基本的实施状况。1. 理解教学的意义，了解有关教学过程的各种本质观。2. 熟悉和运用教学过程的基本规律，包括教学过程中学生认识的特殊性规律（直接经验与间接经验相统一的规律）、教学过程中掌握知识与发展能力相统一的规律、教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律、教学过程中传授知识与思想教育相统一的规律（教学的教育性规律），分析和解决中学教学实际中的问题。3. 掌握教学工作的基本环节及要求；掌握和运用中学常用的教学原则、教学方法；了解教学组织形式的内容及要求。2. 了解注意的分类，掌握注意的品质及影响因素；了解记忆的分类，掌握遗忘的规律和原因，应用记忆规律促进中学生的有效学习。3. 了解思维的种类和创造性思维的特征，理解皮亚杰认知发展阶段论和影响问题解决的因素。4. 了解学习动机的功能，理解动机理论，掌握激发与培养中学生学习动机的方法。5. 了解学习迁移的分类，理解形式训练说、共同要素说、概括化理论、关系转换理论、认知结构迁移理论，掌握有效促进学习迁移的措施。6. 了解学习策略的分类，掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略。7. 理解并运用行为主义、认知学说、人本主义、建构主义等学习理论促进教学。2. 了解情绪的分类，理解情绪理论，能应用情绪理论分析中学生常见的情绪问题。3. 掌握中学生的情绪特点，正确认识中学生的情绪，主要包括情绪表现的两极性、情绪的种类等。4. 掌握中学生良好情绪的标准、培养方法，指导中学生进行有效的情绪调节。5. 理解人格的特征，掌握人格的结构，并根据学生的个体差异塑造良好人格。6. 了解弗洛伊德的人格发展理论及埃里克森的社会性发展阶段理论，理解影响人格发展的因素。7. 了解中学生身心发展的特点，掌握性心理的特点，指导中学生正确处理异性交往。1. 了解心理健康的标准，熟悉中学生常见的心理健康问题，包括抑郁症、恐怖症、焦虑症、强迫症、网络成瘾等。2. 理解心理辅导的主要方法，包括强化法、系统脱敏法、认知疗法、来访者中心疗法、理性-情绪疗法等。2. 理解皮亚杰和柯尔伯格的道德发展理论，理解影响品德发展的因素，掌握促进中学生形成良好品德的方法。3. 熟悉德育的主要内容，包括爱国主义和国际主义教育、理想和传统教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、辩证唯物主义世界观和人生观教育等。4. 熟悉和运用德育过程的基本规律（包括德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程；德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程），分析和解决中学德育实际中的问题。5. 理解德育原则，掌握和运用德育方法，熟悉德育途径。6. 了解生存教育、生活教育、生命教育、安全教育、升学就业指导等的意义及基本途径。2. 了解课堂管理的原则，理解影响课堂管理的因素；了解课堂气氛的类型，理解影响课堂气氛的因素，掌握创设良好课堂气氛的条件。3. 了解课堂纪律的类型，理解课堂结构，能有效管理课堂；了解课堂问题行为的性质、类型，分析课堂问题行为产生的主要原因，掌握处置与矫正课堂问题行为的方法。4. 了解班主任工作的内容和方法，掌握培养班集体的方法。5. 了解课外活动组织和管理的有关知识，包括课外活动的意义、主要内容、特点、组织形式以及课外活动组织管理的要求。6. 理解协调学校与家庭联系的基本内容和方式，了解协调学校与社会教育机构联系的方式等。8. 理解教师成长心理，掌握促进教师心理健康的理论与方法。《学科知识与教学能力》主要考查考生相应学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。面试内容
面试依据教育部印发的《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》和《考试大纲（试行）》（面试部分）进行，包括备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节。面试主要考核职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。考生可登录“中国教育考试网”（https://ntce.neea.edu.cn）查阅各科目考试大纲。
面试科目
1. 幼儿园教师资格面试不分科目。
2. 小学教师资格面试分语文、数学、英语、道德与法治、科学、体育、音乐、美术、心理健康教育、信息技术、小学全科、特殊教育，共12个科目。
3. 初级中学教师资格面试分语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学、心理健康教育、日语、俄语、特殊教育，共19个科目。
4. 高级中学教师资格面试分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术、心理健康教育、日语、俄语、特殊教育，共18个科目。
5. 中等职业学校文化课教师面试科目与高级中学教师面试科目相同。中等职业学校专业课教师和实习指导教师的教师资格面试按当地规定进行。
面试流程
第一类：报考幼儿园教师资格，小学语文、数学、英语、道德与法治、科学、体育、音乐、美术等科目教师资格，初级中学语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等科目教师资格，高级中学语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等科目教师资格：1. 抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。2. 备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。备课时间20分钟。3. 回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。4. 试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。5. 答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟左右。6. 评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。第二类：报考小学心理健康教育、信息技术、小学全科、特殊教育，初中、高中、中职文化课、心理健康教育、日语、俄语、特殊教育等科目教师资格：1. 抽题。考生从报考科目的教材（考点提供）中随机抽取章节，作为备课和试讲内容。其中，“小学全科”先从语、数、英、音、体、美六科中随机抽取1门科目，再从该科目教材中随机抽取章节（课），作为备课和试讲内容。工作人员将考生抽取的章节（课）登记在试题卡上，考生签名确认。试题卡一式两份，考生一份，考官组一份。2. 备课。考生持试题卡、备课纸，进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。备课时间20分钟。3. 回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从“面试测评系统”中随机抽取2道规定问题，要求考生作答。时间5分钟左右。4. 试讲（演示）。考生按照准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。5. 答辩。考官围绕学生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟左右。“小学全科”考官适当提问非试讲科目的知识。6. 评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。第三类：报考中等职业学校专业课教师和实习指导教师的教师资格：1. 考生自带（也可由考点提供）一本正式出版的本专业中职或以上学校的专业课或实习指导教材。抽题室工作人员对考生自带教材进行审核。审核通过后，考生随机抽取章节内容作为备课和试讲内容。抽题室工作人员将考生所抽题目登记在备课纸上，一式两份，考生签名确认后，一份交由考生备课，一份由考务工作人员交给考官。2. 备课。考生根据抽取的备课内容，进行教学设计。时间20分钟。报考专业课教师的考生应按理论课或理实一体化课的要求，进行教学设计。报考实习指导教师的考生应按实验实训课的要求，进行教学设计。3. 专业概述。考生针对拟任教专业进行专业概述。时间5分钟左右。4. 试讲（演示）。考生按照准备的教学方案进行试讲（或演示）。时间10分钟。5. 答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟左右。6. 评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
