西雁传媒报 会宁第一号 2024年第316期
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会宁融媒记者 温镇琦
“教育入学一件事”是国务院和省市县“高效办成一件事”重点事项之一。会宁县教育局坚决落实主体责任，为了学生、班级之间形成良性竞争，激发教师的教学热情和教师工作的内生动力，增加家长对学校的信任度和满意度，对义务教育阶段起始年级实行了“阳光分班”。那么今天我们来到了会宁县实验初级中学，一起来了解一下“阳光分班”这一种新型的分班模式。
初冬时节
走进会宁县实验初级中学
阳光透过窗户洒在整洁的课桌上
学生们或低头沉思、或热烈讨论
整个教室洋溢着积极向上的氛围
今年13岁的李浩轩是一名七年级学生
也是“阳光分班”制度实施后的第一届学生
会宁融媒记者 温镇琦
同学你好，你叫什么名字？
会宁县实验初级中学七年级（3）班学生 李浩轩
你好，我叫李浩轩。
会宁融媒记者 温镇琦
咱们班大概有多少名同学？
会宁县实验初级中学七年级（3）班学生 李浩轩
会宁融媒记者 温镇琦
你觉得平时同学们之间相处得怎么样？
会宁县实验初级中学七年级（3）班学生 李浩轩
会宁融媒记者 温镇琦
那你觉得在上课中，老师讲课和同学们上课积极性怎么样？
会宁县实验初级中学七年级（3）班学生 李浩轩
会宁融媒记者 温镇琦
咱们作为家长在第一次听到阳光分班这种新的分班模式的时候，您有什么看法？
学生家长 赵志瑞
会宁融媒记者 温镇琦
听说您当时也是作为家长代表参与了阳光分班的整个过程，那么参与完这个过程之后，您对阳光分班这种模式有没有一种新的看法？
学生家长 赵志瑞
会宁县实验初级中学党支部书记 校长 温振堂
开学伊始，咱们实验初级中学在教育局相关负责人、家长代表、学生代表、教师代表现场监督下，坚持公开透明、随机均衡的原则，通过对学生现场分组、班主任现场抽签、现场打印下发学生名单的方式，对新入学的426名七年级新生实行了“阳光分班”，确保每个班级的学生男女比例、城乡比例、随迁子女、随班就读学生均衡合理，为每一位学生提供平等的教育机会和发展空间。
会宁县实验初级中学七年级教师 李丽
对于我们所有的任课老师来讲，这个阳光分班它可以让我们有一个相对来说更公平的竞争机会，我们可以根据学生的学业水平，还有分班的实际情况，在我们平时的备课、还有平时的上课过程中，更好地为每一个孩子服务，这样也就有利于激发我们老师的工作动力、工作信心，还有工作的创造力。另外就我个人来讲，我觉得我们作为老师都是非常渴望孩子们得到一个公平的受教育机会，这次阳光分班它也正好更好地体现了这个让大家实现公平受教育的理念，所以我们觉得这是一件非常好的事情。
会宁县实验初级中学党支部书记 校长 温振堂
在教育的广阔天地里，每个孩子都是一颗独一无二的种子，承载着家庭的希望与社会的未来。我的想法是，在我们的教育教学工作中，面对学生的任何一个工作环节都来不得半点的虚假。通过阳光分班，学校能够构建一个更加和谐的班级生态，激发每位学生的学习积极性和创造力，促进学生之间的相互学习与共同进步，学生之间、班级之间形成良性竞争，氛围和谐融洽；教师的考核激励机制更加公平，教学热情和内生动力得以激发；减轻了家长的焦虑，增加家长对学校的信任度和满意度，家校共育的合力进一步增强。
阳光分班，顾名思义，就是在分班过程中坚持公开、透明、随机的原则，确保每个孩子都能享受到平等的教育资源。在追求教育公平与质量的道路上，阳光分班作为一项重要举措，正在逐步改变着传统分班模式，让每个孩子都能在起跑线上拥有相同的机会。
会宁县实验初级中学只是会宁县“阳光分班”的一个缩影。据了解，会宁县教育局着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系，建立义务教育阶段起始年级“阳光分班”长效制度和监督检查机制，确保生源分配均衡、师资配置均衡、维护教育公平，推动义务教育均衡发展。
会宁县教育局教育股干部 姜汉涛
今年秋季开学前，针对阳光分班工作县教育局专门印发了文件，对阳光分班工作作了具体要求。一是全员纳入，全县185所义务教育学校录取新生全部纳入阳光分班；二是均衡配置，按照班额定额、随机分班，保证各班学生人数、男女生比例，以及任课教师年龄、教龄、职称、学历等各方面基本均衡，不得以任何名义设立重点班、特长班；三是阳光公开，学生分班工作在县教育行政部门和社会的监督下进行，县直学校由县教育局安排工作人员巡视督察，乡镇学校由各教管中心负责派巡视员参加，确保分班过程公开、公平、公正，切实优化教育资源配置，促进教育公平与教育质量双提升。
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党的二十届三中全会强调，加快建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。阳光分班制度以科学、公正的方式，通过均衡配置教育资源、优化教学环境、提升教学质量等措施，打破了传统教育资源分配的不均衡格局，让学生能在更加轻松和谐的环境中成长和学习，也让教师在更加均衡的班级中，以更加专业的态度和更加精湛的教学技艺，引领孩子们在知识的海洋中畅游，进一步提升教育的整体水平。
