习作范文 | 赵欣儒《“定时炸弹”》
文摘
教育
2024-11-13 21:44
山东
在校园的时光长河中，总有独具魅力的老师如璀璨星辰照亮我前行。他们或博学多识或风趣幽默，或雷厉风行或和蔼可亲。但是，在我步入初中时，却遇到一位自称“定时炸弹”的老师。
开学的新鲜感弥漫着我的内心，每堂课都令人期待。音乐铃声再次响起，一位女老师走进来。“我姓王，你们的生物老师。”她声音洪亮，透着倔强与直率。“我脾气全校最差，是一枚‘定时炸弹’。你们不惹我，我就静静地在那里，和平相处；你们惹我生气，我就会‘砰’的一声爆炸，让你们片甲不留！”边说边张开双手做了一个爆炸的手势。此言一出，教室里瞬间安静。谁愿触碰这随时爆炸的“炸弹”呢？ 但是，我们小心翼翼地坚持了几天之后，还是引爆了这枚“炸弹”。生物作为小四门之一，易被轻视，部分同学不认真听讲、不完成作业。对此，“炸弹老师”耐心提醒后让补上。等次日再查时仍有人未完成，这枚“炸弹”终于爆炸了。只见她胸中怒气如熊熊烈火，通过眼睛燃遍每一个同学。班里鸦雀无声，仿佛能听到定时炸弹秒针的滴答声。恐怖中的片刻等待，“砰”一声，课本重重地砸在讲桌上。“你们为什么不完成作业？！”撕裂的吼声似乎将我们的耳朵震聋。全班沉默，只有余音回荡。“不完成生物作业，是对生物这门学科不尊重，对我不尊重，对你自己不尊重，对你的生命不尊重！因为这门课就是研究生命的！”“炸弹老师”满脸通红，连连挥舞食指。此番话如重锤敲心，自此再无同学不完成作业。这枚及时爆炸的“炸弹”炸掉了我们的松懈，炸掉了我们的懒惰，也炸掉了阻碍我们成长的绊脚石。其实，“炸弹老师”的课还是十分活跃有趣的。她像神奇的魔法师，把枯燥的生物知识讲得生动有趣，尤其善于运用图示学习法，这给予我极大帮助。在学习“花朵变果实”一课时，她拿着粉笔在黑板上飞快地画着，随着粉笔灰簌簌落下，花蕊和子房很快呈现在黑板上。于是，我们轻松理解了变化过程。自此，图示法深印在我脑海中，让我在其它学科学习中也随时运用，提高了我的学习效率。 现在，我们跟“炸弹老师”相处得和谐自然。有时，我甚至希望“爆炸”一下，“炸”掉我的懈怠和粗心，留下努力与严谨。我庆幸：有一枚“炸弹”在我身边，时刻提醒我奋力向前，永不松懈，真好！
开头的引题和结尾的扣题，与整篇文章结合非常默契；语言和环境都很逼真，细节的描写非常生动，向我们展示了一位名为“炸弹老师”实则为学生认真负责的老师形象。
1、善行如一盏明灯，给在黑夜中行走的人指明方向；如一缕清风，给在烈日下工作的人送去清凉；如一朵青莲，给在渡口等待的船工献上馨香。2、改变，让氤氲的水汽更为靓丽，瘦弱的细流更为生动，无味的句子更有味道。你若将大地呈给天空的水汽，幻化成五彩云朵；你若将山泉汇聚给大海的细流，变得波澜壮阔。我想大地会缄默而窃喜，山泉会高兴而欢歌。正因如此，人要学会变通，在变通中谱写人生的诗篇。3、微风轻吟，抚慰这崖壁上的紫色灵魂，山川泼墨，记下这崖壁上的真情承诺。山谷里静静地孕育着真善美的种子，花开花落，谷底洋溢着真善美的芳香，鸟儿为之歌唱，婉转的歌声越过重山，掠过原野，把“真”的音符，“美”的旋律，“善”的乐章送进人的心房。
