时间如同洪水般，势不可挡地涌向前方。回想去年的夏天，我满怀着对未来的憧憬从大学毕业，从青春的体验者成为学生们成长的见证官。这一年的教学生活，让我深刻的体会到教师是一份“播种幸福，收获幸福”的职业，教书育人是努力靠近光、追随光、成为光、散发光的过程。我满怀着一腔热情，像个愣头青一样跌跌撞撞地开启了我的教学之旅。初为人师，无论是在管理班级还是教学工作上我都显得稚嫩、生疏。幸运的是，我遇到了一个友善的“大家庭”，学校的前辈们总是无私地分享他们珍贵的教学经验，在我无助的时候给予鼓励和关怀。正因为有他们在，我才能顺利的度过教学生涯中的每一个“第一次”。![]()
第一次参加物理备课组会议
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与物理组的首次正式的会面是在第一次备课组会议中。那是我接到的第一个备课任务，作为发言人心中是忐忑的、不安的，害怕自己对知识点理解不全面在新同事面前出丑，更怕面对前辈们的“严厉批评”。然而接触下来我发现，组里的前辈们并没有那么严肃，他们总是面带微笑地指出我们备课教学中存在的不足，并指明改进的思路和方向，让我们在探索思考中不断提高自己的专业技能。通过一次次的听课备课磨课，在团队的帮助下我进步得飞快。从第一次站上讲台的拘谨到第一次公开课的从容；从循规蹈矩的设计教学过程到使用多角度多方法进行教学；从古板的书本案例到将日常生活示例融入教学过程中，这些都离不开师父的指导和组内伙伴们的帮助。教学设计不是一成不变的，教师应当通过研读教材、观察学生结合生活现象来融合提炼教学方法的多维度知识传授。“金无足赤，人无完人”，教师在教学工作中难免会存在不足，要想做一名合格的教师，就必须严格要求自己，发扬优点，改正缺点，不断开拓向前。![]()
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这一年的教学生活，也让我深刻认识到在教学过程中不能忽略学生的存在，学生才是教学活动的主体，教师只是组织者和引导者。想要学生掌握知识，教师必须引导他们积极参与到课堂之中，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性。 学为人师，道阻且长。教师应勇担使命，匠心育人，将教育精神接续传承，守教育报国初心，为培养更多实现中华民族伟大复兴的新生主力军贡献力量！
