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考级学生一年高过一年。社会对此现象也开始高度关注，打开网络，于其间的大多是对钢琴考级的质疑。诚然，目前的钢琴考级中的确有很多不尽如人意需要改善甚至变革的地方，比如说：为了考级而考级，忽略学生的长远可持续发展；只讲技术，不讲音乐等等。但不管是从宏观方面即社会层面还是微观方面即个人层面看，钢琴考级有其存在的必然性合理性，有很多值得肯定且有必要进一步发扬的优点：
钢琴考级制度的确立认可了社会钢琴教学存在的“合法性”，公开鼓励了社会钢琴教学的发展，钢琴培训中心遍地开花就是其繁荣的证明。这种制度普及和推广了钢琴教育，最终会促进全民族音乐素质的提高。中国的乒乓球为何独傲世界?主要就是因为中国有一大批打乒乓球的孩子。同样的道理，有如此众多的琴童，必定有志向于音乐的钢琴天才。郎朗就是最好的例子。正是通过社会钢琴学习这条通道，他们走向了世界的舞台。有世界级的钢琴家是国人的骄傲，这也是一个崛起大国应该有的一张名片。
考级是给钢琴学生设定一个前进路上的目标。《哈农钢琴练指法》这本书的前言说：在非专业人士面前弹一首中等程度的曲子，也非得下十年八年功夫不可。由此可见要想弹好钢琴是一件非常不容易的事情，正因为如此，才出现了很多喜欢钢琴但讨厌练钢琴的琴童，半途而废者数目不少。老师不仅要引导学生对钢琴音乐本身感兴趣，还要鼓励学生对钢琴练习的阶段目标产生兴趣和有实现之的愿望。有目标就会有动力，每一次考级正是引领学生一步步进入钢琴音乐殿堂的路标。
无数实践证明：考级过关是对学生的肯定，有三级证书学生就会想考取五级证书、十级证书，真正通过了最高级，学生必定非常自信的认可自己能力，同时对钢琴有一个理性的热爱而不是感性的喜欢，接下来再继续深入的学钢琴已成水到渠成之事。
我们知道，在日常的教学中，一般老师为了教学进度在某种程度上不会充分挖掘钢琴演奏的深度或者说没有达到应该有的深度，而为了通过钢琴考级，学生必定对固定曲目进行反复的练习、研究、比较和思考。此两种现象类似于英语教学中的泛读和精读。因此，通过考级，让孩子知道究竟怎么样才算把一首曲子完美的弹奏出来。通过考级曲目的练习，学生内心会确立了一个标准，使得他在今后的钢琴道路上对自己所弹奏曲目在熟练、表现等方面有一个明确的清晰的要求。
考级后，评委老师还会有一个反馈，这个反馈是自己钢琴老师之外的专家反馈，更有助于看清自己的不足和需要提高之处。考级是一个锤炼的过程，这个过程是一个促使学生成长、成熟的过程。
总之，通过考级，学生性情得到陶冶、素质得到提高，认识了一批志同道合的琴童朋友、锻炼了勇气，积累了表演经验。可以肯定，钢琴考级是一件有意义的事情，社会的责任不是批评围堵而是能积极解决问题，摈弃不恰当的做法，努力搭建好考级平台，让音乐的种子在更多的孩子心中生根发芽开花。
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