为积极落实立德树人根本任务，解决学科建设、实践活动、综合素养等方面的重难点问题。都兰高中以“抓管理、促整合、创品牌、求发展”为指导方针，坚持“发挥学生特长、发展学生个性、发掘学生潜能、发现学生价值”的实践导向，全面开展学生社团活动。
探索教育新途径，激发学生真潜能。学生社团作为高中学生综合素质培养的一个重要载体，是课堂教学的延伸，是实施全面发展的重要途径，在繁荣校园文化、推进和谐校园、文明校园建设中发挥着不可替代的作用。都兰高中通过“每一个学生在校期间至少参加一个综合类社团或一个专业类社团”的相关要求，形成结构合理、种类丰富、充满活力的社团工作格局，引导学生广泛参与各级各类社团活动。学校积极引导老师们转变质量观、教学观、课程观，不断打破学科壁垒，利用社团开展跨学科研究和学习，提高学生的综合能力、创新能力和实践能力。
齐心协力分明细，内外协调担职责。社团监督管理由三位校长主管，学生发展中心、高一年级组、校团委、学生会为主要组织者，具体制定、部署学生社团总体活动方案，负责协调和管理整个社团的运作及考勤、考核等事宜。社团负责人带领成员做好课时规划，课程安排，积极落实目标任务；团队成员以提高学生综合素质为原则，鼓励学生选择参加适合的社团组织，为学生成长成才提供帮助和指导。并与学校其他部门建立良好的内外协作关系，凝聚强大合力，推动社团创建有计划、有任务、有特色、有成效。
风华溢彩聚现代，联韵流光汇社团。社团发展与立德树人、课程教学、实践活动、展示交流相结合，与学科竞赛、优生培养、科学探究、研究性学习、生涯心理、社会实践、志愿服务、运动健体、艺术修养九方面内容相融合，利用近60万元的经费，打造了学生素养提升基地，设置了艺术素养中心、四名人才工作室、文学素养、心理健康、生涯规划等功能室；构建了启智（学科建设）、修身（体艺）、铸能（劳动、实践）、增慧（竞赛、跨学科）、润心（素养、励志）5个领域的课程体系建设，不断强化学科的育人功能，弥补研究性学习、跨学科探究、综合实践活动的不足之处。
来源：县高级中学
