为推进育人方式改革，提升数学学科核心素养培养路径的有效性，增强教师对各学段教学认知，构建区域跨学段融通教研共同体，由市教科所主办，省级课题《区域推动数学学科跨学段融通教学策略研究》总课题组、市七中承办的“攀枝花市数学跨学段融通教学第二次主题教研活动”顺利召开。活动以“数系的扩充”为主题，市高中数学教研员黄意南主持，全市小学、初中、高中400余位数学教师、教研员参加。
活动中，市基础教育科副科长何馨明确指出，跨学段融通教学是培养学生核心素养和保障知识、方法贯通的关键所在。七中校长李刚分享学校教育创新实践，也强调了跨学段教研对学校教育生态构建的积极意义，对活动提升全市数学教育水平满怀期待。
核心部分是小初高三个学段教师展示数系的扩充“同课异构”。市实验学校李福香老师无生说课的形式分享了小学段“分数的产生和意义”，以生活分配问题引出分数概念，在情境中解决问题，发展学生的数感，培养学生抽象、概括的能力、几何直观。市外国语学校王文娟老师以“有理数够用吗？”为题，通过情境设置，引出无理数概念，渗透由具体到抽象的思想和合情推理能力的培养。高中段由市七中吴菲菲老师展示“数系的扩充和复数的概念”，以数系发展的数学文化背景引入，通过引导学生回顾小初的数系扩充过程，归纳其中的基本思想，形成数的研究的基本方法，从而引导学生完成中学阶段数系的最后一次扩充。三节课通过几次集体备课，从教学内容、教学策略、教学路径等方面开展跨学段一致性设计。
最后，市外国语学校谢荻老师以《通过数系的扩充看学段融通教学》专题讲座，详细阐释了数系扩充视角下小初高知识的融通、能力的培养、方法的进阶，让教师们对跨学段教学在培养学生数学核心素养中的价值有了更深刻的理解。
跨学段融通教学是我市基础教育改革的一项重要举措，本次教研活动不仅为攀枝花市的数学教师提供了宝贵的跨学段教学经验，也为构建区域跨学段融通教研共同体奠定了坚实基础。通过课堂展示和专家讲座，教师们对如何在数学教学中实现数系扩充和核心素养的一贯性培养有了更深刻的理解。未来，攀枝花市教育科学研究所将继续推动跨学段融通教研活动，进一步提升数学教育的整体水平，为学生的全面成长提供更优质的教育支持。
