用惯了“名家金句”“高级文段”，回头翻阅语文书，才惊觉蕴含其中的“大智慧”。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。——韩愈《马说》
【适用主题】
因材施教、正确引导等
【示例】
“燃灯校长”张桂梅深谙“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”的教育弊端。面对山区匮乏的教育资源，她竭尽所能为大山里的孩子创造读书条件，面对知识落后的学生群体，她耐心因材施教让每一个孩子都能得到知识明灯的照拂，以萤萤之光，点亮山区孩子们的梦想之路。
用惯了“名家金句”“高级文段”，回头翻阅语文书，才惊觉蕴含其中的“大智慧”。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。——韩愈《马说》
【适用主题】
因材施教、正确引导等
【示例】
“燃灯校长”张桂梅深谙“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”的教育弊端。面对山区匮乏的教育资源，她竭尽所能为大山里的孩子创造读书条件，面对知识落后的学生群体，她耐心因材施教让每一个孩子都能得到知识明灯的照拂，以萤萤之光，点亮山区孩子们的梦想之路。
