大芦镇教育管理中心：为什么要搞联片教研活动
文摘
2024-11-14 09:04
甘肃
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联片教研作为一种新的教研形式，是为整合学科资源、学校研究资源、教师资源，满足学校、教师需求，促进区域学校、教师之间交流分享的一个切入点。从某种意义上来说联片教研实际上是一种空间延伸，放大的校本研修，也是一种广义概念的“同伴互动”。 近年来，全国各地积极尝试开展区域性的连片教研活动，该活动进一步加强校际间的教研合作与交流，整合推广先进的教学经验，实现校际间教学活动优势互补，促进教师的发展和教学质量的提高。 开展连片教研活动对深化课程改革，提高学校课堂教学的效率、提高区域教育质量具有积极的意义。 1、在联动教研中，通过说课、上课、听课、评课、开展讲座等形式，引导教师在主体活动中展示自己的理念，技能和经验，互动交流，共同提高。以此改进、加强和完善教学研究工作，形成教师专业发展新的良好机制。 2、通过研讨结合教学理念进行分析比较教学行为，改进提高课堂教学各环节的有效性。 3、侧重教师的教研需要，通过组织上课、经验交流等方式，提高教师的教学技能、专业技术。 4、通过校际资源共享，以点带面将好的教学经验进行推广。 1、片区教研活动由大芦镇教育管理中心教研室组织，按科目、分片区、有计划轮流在大芦镇各校开展，各校教导主任负责具体事宜。同时，教导主任负责记好活动记录，收集好活动过程中的各项原始材料。①示范课：每周布置教研任务→执教者上课→听课老师集体评课→集体优化预案→执教者根据自己平时的教学组织写好教学反思→听课教师写好心得，发到研讨群。②经验交流：由于教师职业的特点、工作负担等因素，使教师团队意识淡薄，缺乏集体研究的氛围，而新课程标准、校本研究、教师工作和学生学习都需要加强教师间合作交流，大芦镇教育管理中心通过片区经验交流、解决教学中的困惑，积极为各校、各科教师搭建：提升自己的研训平台、展示自我的课堂平台、互助的实战平台、开放民主的学习平台及现代化的信息平台来推动教师间合作交流。供稿：大芦镇教育管理中心教研室
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