整个视频时长为11分48秒，说课稿字数为3071个字左右，主要从课程概况、课程学情、创新举措、案例设计、创新成效、影响力与推广六方面来做简要报告。整篇说课稿逻辑清晰，层次分明，各位老师可以参考这个格式并结合自己的课程内容来写一份高质量的说课稿。
一、课程概况
基本情况
开篇强调这个课程是电子专业的必修课，先让专家评审对汇报的课程内容有个大致的了解，为后续内容做铺垫。
课程发展
介绍课程的发展过程以及课程的一些成就，让专家评审快速了解课程的重要性，增强对该课程的认同。
课程目标
从知识、能力、素质三个方面来制定教学目标，指出整个课程混合创新的理念是集大成得智慧。
二、课程学情
学情背景
开头指出“学情来源于社会需求”，“需要我们培养具有系统扎实的基础知识、了解最新光电技术并具备核心光电技术突破能力的人才”，为下文介绍组成工科实验班、强基班做铺垫。
学情分析
对组成的工科实验班、强基班进行学情分析，梳理出三点教学痛点，并针对这三个教学痛点提出三个解决策略，即知识宽度与知识深度相结合、逻辑思维与形象思维相结合、微观认识与宏观认识相结合。层层递进，逻辑清晰且合理，引出下文“形成了学用一体、知行合一的创新体系。”
三、创新举措
课程创新体系
对“学用一体、知行合一”的创新课程体系做个简单的介绍，增加专家评审对该课程体系的了解，突出创新点，也为后续内容做个总览概括。
构筑多元混合课程资源
用数据来体现课程资源的丰富，更有说服力；与时俱进，指出借助最新的AI技术形成了252套试题库，有利于学生提高学习兴趣，拓宽视野，构建有利于学生全面发展的学习环境，同时也提高了专家评审对该课程的认可度。
搭建线上线下递进式实验体系
除了线上的课程资源，线下还形成了演示实验的系统的视频库，线上资源与线下实操相结合，帮助学生深化知识内容的同时可以锻炼动手操作能力。
融入虚拟和现实结合的工程案例
详细介绍虚拟和现实结合的工程案例实施过程，并表明这一活动想达成的设计意图是激发学生的批判性思维和创新性思维，便于专家评审评判这一活动能否达成这一意图。
思专融合，贯穿始终
这部分主要是详细介绍课程思政怎么融入，体现了课程育人的目标，满足了教学需要，也有助于评委判断课程思政融入是否恰当。
多元考核，全过程评价
这部分是介绍课程的考核方式和评价方式，如案例中是将知识、能力、素质三方面的目标细分为6个模块，并给予不同的权重；评价方式是对线上线下进行全过程评价
四、案例设计
内容安排和学时安排
这部分内容是介绍课程讲解的主要知识点和学时安排，撰写思路为“本单元/模块选取XX知识点，线上……线下……（课前……课中……课后……），让学生掌握了……实现了……”“共安排XX学时。”
课程设计与资源
可以从课前、课中、课后三个阶段来阐述教学活动和教学资源，想达成什么样的效果，如案例中就是从课前和课中两个阶段来详细阐述是怎么做的以及运用了什么教学资源，便于专家评审判断课程设计能否使学生掌握知识点。
教学安排
这部分内容是对整体的教学活动安排做个详细的介绍，可以从线上、线下的教学活动来进行介绍，或者是课前、课中、课后三个阶段来阐述说明，通过什么评价方式对教学活动进行考核评价。如案例中是从线上和线下两方面来详细介绍的，最后还介绍评价方式是生生互评、老师点评，目的是解答过程中学生的疑惑，让发散的思维再次聚焦，最后升华学生的思维。
难点问题解决路径
可以从采用什么教学方法、教学模式等方面来阐述解决了什么难点问题，让学生掌握了什么知识点，培养学生哪方面的能力，如案例中就是介绍通过线上、线下实验各个模块之间有机地融合，学用一体、知行合一的方式，从而实现了知识难点的进阶。
五、创新成效
这部分内容可以从多方面来展开描述，如学生获奖情况、学习成绩的提升、论文数量、学生对课程的评价、教师获奖情况、教师的成长、思政融入创新以及教学技术应用创新等多方面来阐述说明，一定要有具体数据。如案例中就是从学生成绩的提升、成长进步情况、教师获奖情况、学生对课程的评价等多方面来说明的。
六、影响力与推广
这部分内容是介绍课程的影响力，如案例中是通过阐述课程获奖类型、教材应用范围、媒体报道、教师参加教学研讨等方面的情况来说明课程影响力的。可以从课程获奖、其他学校来参观学习的次数、媒体报道次数、教材应用范围、团队教师外出参加研讨的次数等方面来阐述，一定要有具体数据，这样才能增加说服力。
来源：众师云资讯
end
重点课程推荐（点击图片查看）
end
重点课程推荐（点击图片查看）
![]()
温馨提示
获取往期课件、模板、政策、文章等，可加入文末教师社群。不想错过每日文章推送，那么一定要将“高校教师发展在线”「设为星标」
温馨提示
获取往期课件、模板、政策、文章等，可加入文末教师社群。不想错过每日文章推送，那么一定要将“高校教师发展在线”「设为星标」
![]()
资料、福利、案例
![]()
![]()
视频精选
![]()
■ 全国高校青教赛（第三、四、五、六届）一、二等奖获奖课程实录视频（共149个）
■ 500部高含金量纪录片（BBC、历史、科普、艺术、人物、春晚……）
■ 获取更多......
![]()
荐 读
![]()
■ 真正的大学老师，是那些无需打卡和考评，也会不可遏止地要去读书写作和上课的人
■ 大学如果不以学术来教学，那它就是高中的延续
■ 教师在学生面前呈现的是其全部的人格，而不只是“专业”
■ 高校教师专业发展阶段及其路径，讲师-副教授-教授 ■ 教育部高校教学指导委员会名单（涵盖109个专业） ■ 哪些核心期刊不收费？ ■ 一流本科课程申报：“说课”视频全流程设计与实现方案
■ 怎样说课——说课的基本步骤
■ “课程思政”教学设计编制指南及方法
■ 课堂教学：课前，课中，课后建议
■ 课程思政建设过程中的难点、特点与应对策略 ■ 叶澜教授：一堂好课的标准
■ “以学生为中心“的课程建设与教学设计
■ 获取更多......
资料、福利、案例
视频精选
■ 全国高校青教赛（第三、四、五、六届）一、二等奖获奖课程实录视频（共149个）
■ 500部高含金量纪录片（BBC、历史、科普、艺术、人物、春晚……）
荐 读
■ 真正的大学老师，是那些无需打卡和考评，也会不可遏止地要去读书写作和上课的人
■ 大学如果不以学术来教学，那它就是高中的延续
■ 教师在学生面前呈现的是其全部的人格，而不只是“专业”
■ 怎样说课——说课的基本步骤
■ “课程思政”教学设计编制指南及方法
■ 课堂教学：课前，课中，课后建议
■ 课程思政建设过程中的难点、特点与应对策略
■ “以学生为中心“的课程建设与教学设计
