关 注 电 影 派，和 片 荒 说 拜 拜
被老师惩罚，外星人出现把老师带走。
考试考得不好，需要家长签字的试卷会被鸟嘴小偷偷走。
分身术、隐身术样样精通，以备不时之需。
哪怕被卸掉一条腿，淡人人设不倒。
一眼，什么暗黑系作品？
再瞅，只是儿童片的亿点脑洞罢了。
但，先别急着失望。
这是一部能让你一秒回到童年的走心之作。
看完咱必须走心安利一下。
今年最可爱的电影——
《朱同在三年级丢失了超能力》
“所有的大人都曾经是小孩，虽然，只有少数的人记得。”
本片以三年级小学生朱同（岳昊 饰）的视角展开，讲述了他在新学校一天所发生的事情和他眼中光怪陆离的世界。
但它并非一部完全意义上的儿童片，而是送给成年人的“童年时光机”。
01
童趣
仪容镜、流动红旗 、黑板报、硕大的标语、密码日记本、校服的涂画、学校门口的摊贩、课本和桌子上的写写画画、废弃建筑里的秘密基地......
熟悉的场景很快把我们拉进童年的“旧时光”。
一旦和回忆挂钩，便毫不费力达成一种理解上的默契。
不需要过多的解释，观众就能明白朱同写检查时为什么要先数好格子，为什么明明只喝了半袋豆浆却在上课前尿急。
这也是本片最牛逼地方：对儿童思维、心智和认知的还原。
成人看来芝麻点的小事，在孩子眼里就是一座山，压在心里。
这种压力又顺其自然成为了推动故事的动力，让朱同流水账的一天变成“前路未卜”的冒险之旅。
战战兢兢、如临大敌。
难得一见且成功的心理叙事。
同时，为了更具象展现孩童的心理，又添加了“超能力”这一元素。
不过，电影给朱同的超能力并不是金手指，而是属于孩子天马行空的想象力。
幻想召唤外星人带走老师、同学变成了花花草草、鸟嘴小偷偷走需要家长签字的试卷......
超能力将麻烦一扫而空。
本片叙事上的另一个妙处，想象固然奇奇怪怪，但皆有依据。
偷走他不及格试卷的鸟嘴小偷，是他在公交车上听来的。
大战麻辣数学老师的外星人是他校服上的信手涂鸦。
最有趣的是，豆浆和尿急联动的情节：
朱同一想到回教室上课就压力山大，直接膀胱容量告急。
为了更直观展现“越憋越憋”不住，电影设计让朱同提上几袋豆浆，且分量越增越大。
直到袋子都绷不住，朱同才奔向厕所。
到了厕所，他又幻想出“便便”形状的茅坑大神，特点是爱吃纸。
于是，为了自己的安全，朱同“不得不”献祭老师补发给他的试卷。
寥寥几笔，把小孩因为压力太大而逃课、丢试卷描绘的可爱跳脱。
第一观感是乐，但最终这些奇妙幻想的情绪落点不会是哈哈哈。
从挤落公交的包子开始。
差之毫厘的迟到、不由分说的罚站、得而复失的英语课本、不知从何写起的检讨......
滚雪球似的没完没了。
而且，越是绞尽脑汁地努力补救，越是弄巧成拙地陷入新一重麻烦里。
幻想的部分给电影增添了不少笑点，但并未掩盖真挚的情感表达。
因为朱同的“超能力”总是被客观事物触发，观众又能从他光怪陆离的幻想世界里回溯到现实世界。
而能诱发多重思考，才是本片除去形式有趣外，还而不至于寡淡的真正原因。
否则哪个好人愿意去看小学生受折磨的一天啊？！
02
暧昧
本片的核心思想一半赞扬天生童真一半批判教育规训。
童真一眼可见，批判则被编织到故事里。
贺娜，刺猬一样的拽姐。
学霸一枚，但有个小毛病——翻同学书包，不偷东西但偷窥别人的隐私。
无视规则，自有一套逻辑，是离异家庭的孩子。
张秋，检讨书资深研究学者。
简单粗暴棍棒教育下的小孩，离经叛道，自由洒脱。
朱同是祖辈抚养长大的小孩。
善良阳光乐于助人，大毛病没有小毛病一堆。
比如，注意力涣散无法专注学习，
再比如，不够聪明的他经常好心办坏事。
学着环卫工打扫烧树叶，想把房屋背后也打扫干净，最后把窗户点着了。
他们，都不是完美的小孩。
而他们的不完美也映衬着这个世界的不完美。
家庭、学校和社会会对他们的性格才智起到了关键的作用和影响。
他们成为故事的核心，只是因为他们的鲜活。
电影的创作者也没有试图去批评或改变，也没有利用他们上演一出感人又具有意义的洗心革面。
我本人，很喜欢这种暧昧的处理。
非要在儿童题材中寻找强烈的批判，不如去看四十年前的《城南旧事》。
论深度论强度，《朱同》远不及它。
但《朱同》的点到即止有一种别样的可爱和美好。
它不想把这个世界描绘得过于黑白分明，也不想给一个个未来无限的孩子贴上好坏的标签，更不想做什么“三岁看老”的大型人类观察文本。
遗憾的是，这样宽容的暧昧并未延续到讨论中。
一些评论在梳理这部电影的批判性时，出现了一种诡异的导向——鄙视好学生。
特别是某些和朱同拥有同款童年的观众，他们太需要这样一部电影来完成一次复仇。
大吼一句：差生并不差！
作为对比，电影中的好孩子很容易被推入一个反面。
比如，监督朱同擦黑板报的徐建立是狗腿子，懂事听话的三好学生刘诗瑶
被打上“已完成驯化”的标签。
真是好自信的代入，好莫名的误会。
朱同明明自己丢了卷子却拼命抖书包假装翻找，你觉得小伙子机灵可爱。
刘诗瑶帮老师拿水杯怎么就成了谄媚讨好？
导演敢这样拍，恰好说明他没有审判孩子。
审判孩子的是某些双标人士。
另外一个需要注意的是共情孩子可以，讨伐“规定”慎重。
都2024年了，不会还有人觉得“快乐教育”棒棒哒吧？
凡事过犹不及啊。
关于朱同多么渴望做个好孩子，影片中有多处强调。
比如，他不确定有没有被体育老师选中参加“全国广播操比赛”，磨磨唧唧来来回回了三次，才问出那句“老师，你有没有拍我？”
可惜老师只负责拍，没记住人，只能反问：“拍没拍，你自己不知道吗？”
朱同不是不知道，他是太久没有得到一份肯定，欣喜若狂以至于不敢相信。
最后是朱同自己肯定自己被拍了，这个设计绝妙~
影片结尾，朱同拼命大半天终于参加了训练，并顺利完成了走位和口号。
难道会不快乐了吗？
不快乐的是长大的我们，是我们在遗憾“失去”超能力。
因为“失去”的当下是悄无声息的。
就像我们需要经由一部电影才察觉“失去”这件事。
就像我们完全不知道自己在哪一刻褪去幼稚走向成熟。
也只有长大后的我们，才后知后觉童年简简单单的“好”字背后还藏着潜移默化的驯化和成人法则的倾轧。
所以，不妨再理解一次童年吧！
这种换一个角度就切换一种情绪，切换一个结局的好电影，入股不亏！
