观察幼儿
相伴成长
幼儿行为观察分析案例
《你好，南瓜》
读懂孩子的语言
接纳孩子的想法
走进孩子的内心
孩子发现世界
教师发现孩子
探秘孩子世界的不同色彩
观察者
中四班刘老师
观察对象
中四班小朋友
观察时间
9:40-10:10
观察目的
了解幼儿与自
然互动方式和
运用已有经验
认知自然的方
式
1
观察实录
幼儿园的滑梯旁种着很多南瓜，一个大大的南瓜藏在滑梯边南瓜丛的叶子下面，孩子们很快发现了这个大南瓜。
你们看我找到了一个好大好大的南瓜。
这个大南瓜在和我们玩躲猫猫了
这个南瓜摸起来光光的
它的身上穿着一件厚厚的衣服。
不一会儿，越来越多的小朋友注意到这个大南瓜，围着它你一言我一语。一熠小朋友凑过去用手拍了拍，然后用手指开始数南瓜上的黄色斑点，数着数着就数乱了，她很快放弃了数斑点，开始观察南瓜的叶子。
南瓜的叶子也好大，像一个个小手掌。
南瓜上有蚂蚁，它咬我手了！
但是几个小朋友看了半天也没有发现蚂蚁，他仔细的凑在南瓜的藤蔓上，没有看到蚂蚁，但是他发现南瓜的藤蔓上有很多白色的，细细尖尖的小刺。
我知道了原来是这个小小的刺咬了我
这摸起来扎扎的
哪里有白白的小刺，我怎么看不见，在哪里呀？
小行突然跑到了旁边的拾趣自然小屋，找到一个放大镜。他用放大镜对准了藤蔓上白色的尖尖的刺，上上下下移动着放大镜的位置。
用放大镜我们就能看得清楚了
这上面有好多白白的小刺
我知道了这是保护它的盔甲，上面的小刺像盔甲。
那我们也要保护好它，他在路中间好危险，万一有人没看到把它踩了怎么办？
说着，小朋友们把它搬去了安全的地方……
2
观察分析
孩子对自然界都充满了无限好奇，他们有一双善于发现的眼睛，通过探究、辩证、分析等方式发现自然界中植物的特点。孩子们通过自己的实际感知和操作，探索南瓜的大小、形状、气味、软硬等特点，发现了南瓜有不同的花纹、不同的触感。有幼儿刚开始关注的是南瓜本身，但在被南瓜藤蔓上的白色刺刺到并且误以为是被蚂蚁咬了之后，他的兴趣点转移向南瓜藤蔓上的白色小刺。并且能够利用工具放大镜来对南瓜的藤蔓和南瓜本身进行观察。说明幼儿有过使用放大镜的经验，有一定的科学探索知识经验，并且在遇见需要观察的事物时能够迅速联想到已有经验，利用工具观察。
最后幼儿能够共情到南瓜，猜想南瓜在路边可能会被别人踩到，并能够付诸行动，将南瓜放在更偏向里边不易被人踩到的地方。
3
教师支持
在本次活动中，发现幼儿已经有过使用放大镜这类观察工具的经验，教师可以提供更多的材料支持，幼儿在感兴趣的同时能够利用工具进行进一步的探索，激发幼儿的科学探索兴趣，帮助幼儿形成借助观察工具的意识。同时，在这次户外活动中可以看出幼儿对于南瓜很感兴趣，在幼儿园中有丰富的自然资源，例如海棠果、苦瓜、圣女果、石榴等。我们可以利用幼儿园内丰富的自然教育资源，让幼儿多观察、多探索、多记录。让幼儿在动手操作亲身实践中获得丰富的认知经验。
从一粒沙中看见世界，
从一朵花中看到美好，
从孩子天马行空的创意中，
看见属于他独一无二的光芒！
✦
END
✦
图 文：刘 媛
编 辑：胡月敏
初 审：孙 蕊
终 审：郭 娜
星启智慧 点亮未来！
长按识别｜点击关注
西安市长安区第五幼儿园
