吴涛主任分享了心理健康教育工作相关的指导性文件以及近年来大学生心理健康调查情况，引导老师们正确看待研究生心理健康问题，重视研究生心理健康教育工作。他详细解读了《精神卫生法》中与实际学生教育管理紧密相关的重要内容，并结合实际案例，强调在精神卫生法背景下，依法依规进行心理危机科学预防与干预的重要性。吴涛主任的讲授深入浅出，兼顾理论高度和实践经验，具有较强指导意义，导师们纷纷表示受益匪浅。
饶中浩院长，结合自身成长和发展经历，引导研究生导师从四个方面提高研究生教育指导能力和水平。第一，立德树人，身正为范。研究生导师应以德立身、以德施教，树人先树己，强调导师要先发挥先锋模范带头作用，尊重导师，感恩导师。第二，学高为师，终生学习。打铁还需自身硬，研究生导师应从学术水平上、专业素养上，树立终身学习的意识，通过实践反思与自我提升，增强教学能力，躬身科研指导，坚持自身学习，引领学习风尚。第三，有教无类，因才施教。从指导和教育方法上，研究生导师应根据学生的不同特点、兴趣、能力，采用不同的教育方法和内容，以最大限度地发挥学生的潜力。第四，亦师亦友，亦父亦子。与学生建立平等尊重的和谐、理想师生关系，共筑学术成长之路。从学术指导与知识传承、心灵交流与情感支持、成长引导与责任担当、关怀入微与共同成长方面，建立良性师生关系。
导师不是一个荣誉称号，而是一个岗位、是沉甸甸的责任。通过此次研究生导师培训，引导研究生导师们以身作则、以德立身、以德育人，弘扬教育家精神，以高尚的师德、精湛的学术造诣和无私的奉献精神，加强对研究生的人文关怀和心理健康教育，做好研究生成长成才的指导者和引路人，帮助学生走好科研成长之路。
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