【院校资讯】徐州医科大学药学院:引领医药教育改革 培养高素质药学人才

文摘   2024-11-03 21:00   江苏  



近年来,徐州医科大学药学院积极响应新质生产力的发展要求及医药产业“仿转创”的迫切需求,针对生物医药研发、临床研究与管理等关键领域,积极采取前瞻性教育教学改革举措,旨在培养符合国家及行业需求的高素质服务型、应用型药学人才。



01
以学生为中心 铸就“药者仁心”


学院坚持以社会主义核心价值观为引领,紧密围绕“健康中国”战略和医药卫生事业对药学人才的迫切需求,积极构建“专业思政—课程群思政—课程思政”的立体化“大思政”教育格局。秉持“慧心研药以求精、匠心制药以守质、仁心用药以惠民”专业核心价值理念,推动引领以岗位胜任力为核心的教育教学改革。促进专业教育与创新创业、科研训练深度融合,精准实现人才培养目标。同时,学院坚持以培养“下得去基层、用得好知识、担得起重任”的高素质药学人才为己任,积极构建以高校为主导的多方协同育人体系,培养学生“敢为人先”的创新精神、“精益求精”的工匠精神和“药者仁心”的责任担当。


02
校内外融合 引领课程改革


学院坚持以国家级一流本科课程建设为引领,充分发挥校企协同育人“双主体”优势,以创新链和产业链为导向,深度解构、重构专业知识体系,系统升级专业课程知识技能体系。创新性构建“人文思政教育与专业教育相融合”“医学与药学相贯通”的双融合理论教学体系,助力学生树立正确的价值观、更新知识结构,为培养适应“健康中国”战略需求、“懂医精药”应用型药学服务人才奠定坚实基础。紧密结合生物医药产业发展趋势和社会药学服务人才需求,建设“生物药学”“药学服务”特色课程模块,打造一批产教融合一流课程,积极提升学生的实践能力。

学院秉持创新驱动理念,与国际紧密接轨,重点聚焦产业发展前沿。为提升新药研发领域高素质人才培养质量,创新实施“校—医—企”三方联动机制,共同推出“药物临床试验研究与管理”微专业,在加速新药自主研发进程、提升临床研究综合质量、弥补新药创制领域人才缺口方面发挥了积极作用。


03
“三进阶训练” 推进教育改革


学院坚持以“强用”为目标,从顶层设计、教学内容、实践体系和创新创业教育等方面一体化推进教育教学改革。坚持“校企联合、产业对接、知行耦合”原则,共同开展专业建设;引导行业、企业深度参与课程建设,确保课程内容紧跟市场脉搏、紧贴产业前沿需求,实现教育与产业的无缝对接和科学匹配。

围绕医学、药学、药学服务等支撑实践体系的基本要素,学院按照“同阶交替、跨阶递进”原则,将实践内容优化重组。横向上,实现同一阶段的医学、药学、药学服务实践交替穿插、左右衔接;纵向上,实现不同阶段的同类实践课程递进强化、上下呼应。学院构建以“学生为中心”的“三元螺旋进阶”实践教学体系和“学生为中心、岗位胜任力为核心”的实践能力评价标准,为学生提供长期性、周期性、个性化学习指导与服务,全面开放实验室与实践平台,鼓励学生深入实验室及产业进行科研与实践训练,提升学生的创新意识和实践能力。


04
“四维协同” 共筑育人新生态


在促进“教研医产”深度融合进程中,学院紧密围绕“高校—医院—企业—地方”协同创新架构,推动学科链、创新链与产业链协同发展,与江苏省内外众多知名药企携手,共创“校、医、企、地”“四维协同”育人新机制。推动“校、医、企、地”共同策划并完善实践实训课程改革体系,成功搭建一系列功能集成、资源共享、开放度高、运作流畅的产教融合创新创业训练平台。同时与企业、医院通力合作,共建专业协同育人平台,精心打造集社会实践、科技研发、学生创新创业、实习实训及就业服务于一体的多元化实践基地。学院将专业教育融入“产业生态圈”,为地方经济蓬勃发展注入新活力。

面向未来,徐州医科大学药学院将继续深化教育教学改革,创新人才培养模式,为医药行业输送更多高素质药学专业人才。     



关于我们

全国药学专业学位研究生教育指导委员会(National Steering Committee of Pharmacy Graduate Education)(以下简称“教指委”)于2011年经国务院学位委员会、教育部、人力资源和社会保障部批准设立,是全国药学专业学位研究生教育研究、咨询、指导、评估和交流合作的专业组织。教指委宗旨是指导协调药学专业学位研究生教育活动;推动我国药学专业学位研究生教育的发展;加强培养单位与实际部门联系及国际交流与合作;促进我国药学专业学位研究生教育水平的不断提高。教指委下设秘书处,秘书处是教指委的日常工作机构,负责完成教指委交办的工作,挂靠在中国药科大学研究生院


来源 | 光明日报

作者 | 印晓星 郭栋 周雪妍

报道链接:https://app.gmdaily.cn/as/opened/n/d57428da98354ac1b978ced309c1c6b1


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