石河子第九小学
第八师石河子市开发区新建学校——石河子第九小学，学校占地面积5.0571公顷。总投资9600万，规划标准高，设施一流，交通便利，环境优雅怡人。2022年5月9日，石河子第九小学正式投入使用，现有32个教学班，教师75人，学生1445人。通过两年多的拼搏实干，这所新建学校的教育质量已得到了教育同行与社会、家长们的一致赞誉。
01
高起点举办新建学校
左右滑动可见更多图片
2023年，教育部等三部门发布的《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》第七条指出：“根据区域优质均衡发展目标，按照3至5年一周期制定新优质学校成长发展规划，落实支持政策和保障措施，通过高起点举办新建学校、改造帮扶基础相对较好的学校等方式，加快办好一批条件较优、质量较高、群众满意的“家门口”新优质学校。”
“一所新学校即是一所好学校”
九小需要做到“一所新学校即是一所好学校”，需要将“新”迅速转化为“优”。制定学校的三年三步走的发展规划，第一年规模发展：①用制度树立规范 ，一年形成规范学校 ；第二年内涵发展：②用项目打磨特色， 两年步入特色学校 ；第三年特色发展：③用文化凝聚思想 ，三年争取优质学校。确立了行动原则——先做起来，再做精彩，主动建设，积极迭代。
02
创建一所理想学校的文化场域
新学校的物理空间设计，本就是一所新学校的标识，但新学校的标识不只是物理形态，也是文化认同、心理认同。新学校要能迅速获得社会、同行的认同，就需要设计能代表自身形象的品牌标识。
以优秀传统文化营造品味
九小的校名特邀请中国书法家协会理事、新疆兵团书法家协会前任主席孙峰先生书写，温润敦厚，充满浩然之气，为九小的未来发展奠定了厚重的文化底蕴。
为标识注入学校精神与愿景
九小徽标是一个篆体的“喻”字，“博喻”的“喻”，意为“因材施教”，是对教育的终极思考。徽标主色调为中国传统色系的青莲紫，释义如下：青莲花代表智慧，青色为万物生长发育之色，代表生长。九小地处石河子开发区东城区域，紫色，又有紫气东来之意，充满欣欣向荣的新气象。
楼宇场馆名称注入文化内涵
第九小学五座楼宇名称，多出自《礼记·学记》，是《学记》中核心教育思想的体现。行政楼称为“敬学楼”，两座教学楼，一座名为“博喻”，一座名为“弗语”，综合楼称为“藏息楼”，体育馆名为“风劲馆”。每栋楼门前皆配有楼名释义牌，以点滴间达到以文化人的目的。
儿童友好型校园的审美表达
一所学校的审美，是教育最高级的表达。在素养落地、五育并举背景下，“低美感”校园已难以满足学生全面而有个性发展的需求。
石河子第九小学用心打造了“艺创空间,童心造物”艺术基地，基地包含“四如书院”书法教室、“術芽工作室”油画教室、“至臻手作坊”手工教室、以及“静笃画坊”国画教室，四间功能室陈列了教师、学生的众多作品，给人以美的享受，让艺术成为场景，让场景带来最好的教育。
九小的场景建设体现儿童友好。校园文化的色彩多使用中国传统色系，校园的绿色生态仿生墙与自然相连接、校园文化墙布置、走廊储物凳皆体现“每个孩子都重要”的重要理念。
系统地文化浸润
2023年1月，卜文娴书记抄录了《学记》全文，1228字，长4.6米，高1.6米，作品悬挂在学校走廊中。课间，孩子们在其中寻找楼宇场馆名称，找到熟悉的“喻”字。
班级文化场域的建设
新课标落地在课堂，而课堂生长在班级这片土壤。当新课标带来学习方式的变革，更加个性化的学习成为新的选择，班级需要从整齐划一走向适性生长，班级的功能和样态也需要重新定义。
03
以创校精神凝聚青春力量
马克思指出：“人们自己创造自己的历史。”
习近平总书记指出：“依靠人民创造历史伟业。”
上党课——领学党史，坚守信仰
读中国共产党的党史军史，不难发现：中国共产党领导及其统帅的军队，是年轻人用热血缔造与维护的。1921年，堪称“开天辟地”的中共一大，是一场年轻人的会议，13人平均年龄28岁，正巧是出席者之一毛泽东当年的年龄，最年轻的只有19岁。遥想当年，他们何等热血沸腾，要以年轻人的心气，去改天换地。
卜文娴书记强调，什么是创校精神？以兵团精神铺垫九小教师的精神底色，形成开拓创新、艰苦奋斗、自力更生的创校理念。激情、积极性、适应性、团结力和雄心壮志是创校精神的五大要素。创新精神、拼搏精神、进取精神、合作精神是形成创校精神的特质精神。
青年的命运总是与时代紧密相连，青年的样子就是时代的样子，教育的样子，就是青年的样子。所以，要敬畏教育，因为教育工作者们总在与下一个时代打交道，并塑造着下一个时代。愿九小的创校先行者，为九小的未来照亮先行的方向。赋予青年教师们创校先行者的身份，就是将使命与责任赋予他们，激发干事创业的信心与勇气。
重实干——担当历练，实干创校
数说九小
两年多的时间
九小的点点滴滴都在变化着
树木从422棵增加到628棵
灌木品种由3种增加到21种
学校教师数从12人增加到75人
学生从212名增加到1445名
班级数由最初的5个增加到32个
各学科教师获集团及以上奖项80余人次
各年级学生获各级各类奖项120余人次
承办兵团、师市、集团等比赛和活动40余次
学校外宣平台宣传报道150余次
......
育种子——榜样先行，专业领航
学校对青年教师的培养策略是，通过教科研支持让青年教师从专业自知到专业自信再到专业自觉。在九小还未建成的时候，就已经招录了第一批教师，放在优质校孵化，待九小开始运行时，又从优质校抽调骨干教师搭建中层梯队，师市教育局每年从集团各校抽调骨干教师到九小交流，发挥引领示范作用，用以补充九小骨干教师的不足。
学校高度重视教师基本功能力的培养，强调“入门必备”六项基本功。成立“博喻青年读书会”，形成老师们从现实问题出发，于书中寻找答案的阅读共同体。学校进一步强化思想认识和操作规则，统筹新上岗教师的专业标准：带得了班，上得了课，面对学生，把课程标准的理性叙述转化为可操作性的课堂标准，把可操作性的课堂标准转化为学生的学习标准和评价标准。
学校按照一定标准，定期选拔一批优秀一线青年教师进入学校教研室从事教研工作，让这些老师能够从教研角度、全局角度看待教育教学，改进教学行为，实现教而优则研。
学校构建三维教师研修校本课程体系，搜集名家的课堂教学视频，让青年教师对这些教学视频进行实录整理，再分版块对实录进行评点，实现教学评一体化的提升，将整理成的名家课堂实录吸收内化后，再上一节模仿课，这对青年教师的课堂教学能力提升，非常有实效。
结语
建设一所新的学校，就像在泥土里种下一颗种子。学校文化是基因，课程是流淌在血脉里的血液，爱是阳光水份滋养它的成长。第九小学就像一个襁褓中的婴儿，她从蹒跚起步到如今两年过去后的步履坚定，每一天的成长都值得记录。创办一所新的学校，就像一束阳光照进心灵，现实与理想的焦灼，实践是最真实的印证。给孩子，给每一个家庭，以付出等待未来的果实。
RECRUIT
关注我们
编辑｜罗亚甜 刘建
审核｜卜文娴 卢时伟 刘勃时
