好的行为习惯、对形成良好校风、教风和学风具有重要意义，对学生健康成长、全面发展具有重要作用。近年来，林州市茶店镇中心学校为学生系好“人生第一粒扣子”，将“养成教育”作为一项重大的中心工作来抓，不断拓宽“三全育人”外延，涵养学生优秀品德，为成长播下优秀的种子。
从哪抓？
以小见大，挖掘优秀品质
好习惯里蕴藏着优秀的品质。茶店镇中心学校深入挖掘学生日常管理中的教育意义，从小抓起，日积月累，努力让每日点滴成为学生精神成长的基石。
在主动问好的习惯中养成“讲文明懂礼貌”；在认真值日的习惯中养成“负责任有担当”；在按时到校的习惯中养成“惜时守时”；在杜绝抄袭作弊的习惯中养成“诚实守信”等。
孩子的时间花在哪里，他们的收获和成长就在哪里。“这些习惯微小甚至琐碎，但却能在孩子们的坚持中带来积极向上的改变，逐渐塑造一个更好的自己。”茶店镇一中校长王建军解释说。
怎么抓？
引导磨砺，修炼优秀品质
注重礼仪，规范秩序，加强引导，以礼育德。将礼仪的教育融入学生日常生活全过程。如在餐厅显眼处，设置礼仪宣传展板，展示各种餐饮礼仪规范和温馨提示，让学生在潜移默化中受到熏陶，常思一粥一饭来之不易，常怀感恩之心报恩之愿。在用餐过程中，老师们以身作则，用自己的言行举止为学生树立榜样。
文明理念的培养需要全方位、多层次的教育渗透。“除了课堂教育外，积极开展丰富多彩的校园文化活动，让学生在参与活动中，激发内在动力。”茶店镇一中教导员逯浩补充到。
从“走路中”学会自信，从“微笑”中学会乐观，从“问好中”学会友善，从“排队中”学会谦让，从“跑操中”学会合作，从“就餐中”学会优雅，从“种植中”学会情趣，从“感谢中”学会感恩，从“反省中”学会自律……
谁来抓？
齐抓共育，弘扬优秀品质
树立榜样，模范引领。树立榜样，引导孩子直观认识什么是好习惯。学校利用班会、升旗仪式等重要节点场合，通过口头表扬、有仪式感的书面赞许、合理范围内的物质奖励，肯定榜样的好习惯、好做法，让孩子们明确行动和方向。
师生交流，暖心暖情。学生在好习惯养成的过程中，班主任及时关注并给予帮助，做好精神支撑和有效督促，让学生切身感受到好习惯的养成之路并不孤单。老师用心用情用力，学生的习得至深至善至美。
家校配合，携手并进。家校携手，形成教育合力，在空间上打通“学校—家庭—学校”，在时间上连成“上学—课后—上学”，多方位为好习惯养成保驾护航，推动文明新风遍地开花。
“把良好习惯渗透在孩子们每天的生活中，让每一个细节都能内化为孩子的自觉行为，成为照亮孩子未来的耀眼光芒。”林州市茶店镇中心学校校长徐宪青深情地说。
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