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Sharing Nature is an intuitive process.
It works with the part of the brain that where new learning and higher human thoughts occur, and where important human qualities such as awe, love, and wonder take place.
“共享自然“利用的是一种直觉性的学习方法。它作用于我们大脑中学习新知识、进行高级思维活动的区域，也是我们感知人类美好品质的区域，诸如敬畏、爱、惊奇等等。
——约瑟夫·克奈尔
1979年由自然学家和作家约瑟夫·克奈尔创立的“共享自然”通过创造性的活动，给人们带来快乐和鼓舞人心的自然体验。 约瑟夫·克奈尔点燃了世界自然教育革命之火，他独创的户外学习法“心流学习法”为教师和活动带领者提供了一种简单结构化的方式，帮助老师、父母、教育工作者用一种更为有效的方式来传达他们的信息。它被应用在学校教学、体育运动，美术、音乐等不同情境下，而不只运用在自然教育中。通过好玩的游戏，唤醒学生的好奇心和热情，让学习变得有趣、即时、动态，而不是静态和被动。学生们以生动活泼的姿态出现，对自然有了新的理解和发自内心的敬畏。 “自然教育之父”约瑟夫·克奈尔独创的户外学习法“流水学习法™”（也叫心流学习法），把学习与游戏、认知与快乐结合起来，以最自然、最简单的方式，激发人在学习和领悟的最佳状态时的能量。它被誉为世界五大教育理念之一。目前，全世界超过60万人，使用流水学习法™的带领技巧，引导孩子、成人在自然中放松身心。 在日本，超过3万名自然引导员学习了共享自然的方法。日本的教育部已经批准将共享自然的游戏用于基础科学课程中，共享自然的活动遍地开花。在葡萄牙的共享自然的分支机构，运用共享自然的游戏，结合了故事、传说以及民俗，让家庭与大自然有了魔法般的联结，并鼓励下一代关爱地球。瑞典农民协会，透过“自然充电计划”，帮助成年人释放现代生活的压力。 自2016年起，福建禾和教育咨询有限公司成为全球共享自然授权的中国大陆唯一合作伙伴。在中国举办了50场初阶工作坊，5场中阶工作坊，培养了近千名共享自然引导员。2024年，全球共享自然初阶培训迭代升级，在两日工作坊中增加了心流学习法的实操运用部分，旨在让学员敢带领、会带领、流畅带领共享自然的游戏，懂得如何用心流学习法安排半日自然体验课程。期望带领出体验感丰富且让学生更有效吸收的自然课堂；想要带给他人直击心灵的深度自然体验，发生内在的改变；期望陪伴孩子探索自然，与自然万物做朋友，让孩子远离“自然缺失症”，会运用共享自然20个游戏方法，带领半日自然体验活动报名费用：2680元/人 （赠送价值298元教具包一个）![]()
培训收费二维码
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共享自然教具包图片展示![]()
教具包使用说明链接：全球共享自然初阶工作坊--教具包游戏道具说明
● 心流学习法自然体验带领实操，学员互评&导师反馈● 深入内心的与自然连接的体验活动：美之步道&空中飞鸟
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林红（虫虫MM）
全球共享自然中国区执行长、全球共享自然中国区导师、全国自然教育基础培训导师、乐享自然NEP枝干导师。从事自然教育工作11年，乐享自然教育机构创始人，全国自然教育网络理事。
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吴燕芳（燕子）
全球共享自然中国区导师，共享自然中国学院项目官，全国自然教育网络见习培训师，自然教育师，森林疗养师，自2014年起从事自然教育，擅长亲子团体带领。
心流学习法的四个阶段
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唤醒热情
全员参与 让学习变得有趣
唤起热情游戏会让学习变得有趣、有益、体验感极强，可迅速建立起教师、学生与主题之间的良好关系。“流水学习法让我所有的学生都参与进来，把纪律问题降到最低。”——Carol Malnot 教育家和课程开发者一个激情满满的开启，意味着一场活动已成功了一半，什么样的唤起热情活动能迅速建立参与者和引导者之间的关系，唤起热情的活动要把握的基本原则是什么？![]()
共享自然经典游戏：猫头鹰与乌鸦
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集中注意力仅仅有热情是不够的，学习取决于专注力。如果我们的注意力很分散，便无法强烈感受到自然，其他学习更是无从谈起。专注力活动帮助参与者变得更细致和敏锐。作为引导员，我们需要把参与者的热情引导为冷静的专注。在大自然中，从热情到专注的转化，有时候就是一瞬间的事。这时候需要充分调动参与者的感官，可以通过视觉、听觉或触觉来集中注意力。![]()
直接体验“心流学习带我们超越智力，进入真正的理解和欣赏的内心”——奥林匹克国家公园在沉浸式自然体验中，参与者与自然有一种深入的联结。通过专注于自然的一个方面，参与者体验到成为自然世界的一部分。感性的直观体验，让人们获得内在的、直接的自然知识。照相机活动，拍出的不是风景，而是透过“照相机”的眼，看到摄影师的心每一次的学习，引导者不是最重要的角色，体验者才是。引导者需要思考的是，什么样的学习对于体验者来说才是最有益的，最有启发的？![]()
分享启示研究表明，仅仅获得体验是不够的，对体验的反思能强化体验的意义。分享令个人的灵感浮现，也使团队中的其他人受益。分享促进每个人的学习，引导员也能从中得到反馈。那么，分享就只是让参与者发表感受而已吗？是否可以有更多的分享启示、分享感悟的活动形式呢？在共享自然的活动里，我们能感受到参与者身上愉悦的情绪、平静的接纳以及心灵相通的情感，这都是流水学习法的成果。全球共享自然中国学院开设共享自然初、中、高三阶培训，为导师的养成规划了三阶段课程，包含对流水学习法的理解、共享自然活动如何带领、如何设计、如何觉察和引导能量、以及导师的个人修为。
向大自然学习、对共享自然精神的领悟更来自于不断的实践。初阶课程完成后即可申请80小时成人活动带领实践，并反馈实践活动记录。共享自然中国学院精心设计了“引导员陪伴营”（点击蓝色字字体了解详情），旨在陪伴大家解决实践过程中遇到的实际问题。同时，欢迎有实践经验的引导员来到陪伴营当讲师，以教促学，提升自己的授课能力。
初阶培训后，即可加入共享自然引导员社群（现1群已满员，可加入2群），与来自全国的近千名共享自然引导员们交流学习。社群每月共读一本自然或教育主题的书籍，由全球共享自然中国区执行长林红老师领读，每期邀请不同嘉宾分享，书友交流，共学共进。
