点赞！这些老师获评“马云教学优秀奖”！

付淑琼，经亨颐教育学院教授，博士生导师，连续15年本科教学考核优秀，深受学生喜爱。

她主讲《教育学原理》、《教育科学研究方法》、《教育统计学》、《儿童教育概论》等本科生课程和《基础教育的国际比较》、《比较高等教育》、《比较教育学》等多门研究生课程。认真准备和上好每一堂课、每一门课，采取灵活多样的教学方法和形式，打造和形成了极具亲和力的教学特色与特长。同时，主持国家级、省部级课题十余项，在《教育研究》、《比较教育研究》、《高等教育研究》等国内外高水平刊物发表多篇文章，出版专著5部。获评杭州市131人才、浙江省之江青年学者，实现了教学促进科研、科研促进教学的高质量循环。

余晨阳，经济学院副教授，硕士生导师，近4年本科教学考核优秀。

他聚焦于金融领域的前沿理论研究，积极探索“课程思政”新模式，《财务报表分析》获校级课程思政示范课堂建设项目。利用量化投资实验室，实现科研实验室对本科生开放共享，形成科研与教学融合的发展格局。在科研项目及科研成果支撑下，推动“项目案例、科研成果、学术创新”三进课堂，不断将金融学科领域的最新发展动态和成果渗透到一线课堂中，凸显课程教学的前沿性和时代性，培养学生创新思维。指导金融学科竞赛，获省级一类竞赛奖项7项。主持国自然青年基金1项、省哲社重点课题1项、教育部供需对接就业育人项目1项，在《经济研究》等权威刊物和SSCI/SCI一区刊物发表论文8篇，其中1篇为ESI热点论文和高倍引论文。

教学感言：教学是一场双向奔赴的旅程，让我们共赴山海吧。

范文翔，经亨颐教育学院副教授，硕士生导师。近五年平均每学年教学课时数都超过300，指导学生获40余项科研项目立项，发表学术论文20余篇，获得各级各类竞赛100余项。

他主讲《教育技术研究方法》、《学术论文写作》、《现代教育技术》等课程，主要从事STEM与跨学科教育、智能技术与教育应用、教育技术基本理论等研究。充分发挥教育技术学的专业优势，融合前沿科技与创新教学方法，开展智能技术赋能的课堂教学，有效激发学生学习兴趣与参与度。在CSSCI、SSCI等刊物发表多篇学术论文，担任CSSCI、SSCI等刊物的外审专家，主持省部级等课题9项。

教学感言：教学是教师与学生一起探索，共同成长的过程。

刘杨，人文学院副教授，硕士生导师，连续7年本科教学考核优秀。

他注重课程建设与教学质量提升，实施教学创新与数字化转型，成功打造了一门省一流线上课程。通过线上平台，课程实现了教学资源的广泛共享，为学生提供了更加灵活、便捷的学习方式；线上互动也激发了学生的学习兴趣和参与度。课程获浙江省本科院校“互联网+教学”优秀案例二等奖。出版学术著作3部，发表论文多篇，其中2篇被《新华文摘》全文转载；主持国家社科基金和教育部人文社科青年项目各1项，浙江省文化工程重点项目2项，获第二十二届浙江省哲学社会科学青年成果奖；先后入选浙江省作家协会“新荷人才”、浙江省“之江青年社科学者行动计划”。

教学感言：在教育的田野上，每一份耕耘都滋养着希望的种子。

李彦霖，数学学院副教授，硕士生导师。实现跨学科交叉合作和产学研结合，指导本科生发表多篇高水平SCI论文。

他致力于研究奇点理论与奇异子流形的几何拓扑，通过开设《点集拓扑》课程与学生交流，对学生进行科研思维的启迪和培养。在拓扑学基础上，衍生“拓扑数据分析”研究方向，并带领学生做数学与医学、生物学等交叉学科的研究，实现跨学科交叉合作和产学研结合模式。主持国家自然科学基金、浙江省自然科学基金等课题，连续2年获得校科研先进个人，入选全球前2%顶尖科学家榜单。指导本科生以第一作者身份发表多篇高水平SCI论文，指导国家级大学生创新创业项目4项，指导学生获得浙江省国际大学生创新大赛金奖、杭州大学生创业大赛等多项荣誉。

教学感言：用心去感受，用爱去教育

宋垚彬，生命与环境科学学院教授，硕士生导师，实施“以学为中心、以教为主导”的课堂教学模式。

他主要从事植物生态学、种群生态学的教学与科研工作。在教学中，深入挖掘专业课程的思政元素，不断改革教学方式方法，完善课程思政教学体系，将“绿水青山就是金山银山”等思政内容贯穿于专业课程教学大纲、授课计划、教案设计等，着力培育学生真善美统一的科学精神。同时，积极指导学生参加各级各类科技创新竞赛，培养学生的创新精神。实施“以学为中心、以教为主导”的课堂教学，以促进和改善学习为目标，鼓励学生参与评价，教师是学习的引导者、促进者、组织者与管理者。在各类期刊发表论文70余篇，参编专著5部，主持国家级项目4项，获浙江省自然科学奖三等奖1项。曾获校“优秀班主任”、本科生就业工作先进个人、“事业家庭兼顾型”先进个人。

教学感言：教学是一个美丽的双向奔赴过程。作为一名年轻老师，在这个过程中，既是“教”，也是“学”。

吴静，基础医学院副教授，硕士生导师，曾获巾帼文明岗先进个人、校十佳班主任、教学技能竞赛一等奖。

她根据学情分析对标培养方案，以启发引导-知识传授-临床应用-能力拓展作为特色教育的核心内容。采用“五星教学法”，实施聚焦问题→激活旧知→示证新知→应用新知→融会贯通五个教学步骤，激发学生的学习动机、提升学生的独立思考以及思辨能力。通过情景带入启发思考，培养学生解决问题的能力。参编教材2部，主持教改及课程改革项目2项。近五年一作或通讯发表SCI论文5篇，核心期刊1篇，主持国自然1项，省自然2项。指导以本科生一作发表论文3篇，申请发明专利2项，获国家级竞赛银奖2项，省级金奖2项，省级优秀奖1项，国际大学生创新大赛银奖1项，指导国家级、校级创新创业立项并结题10余项。

教学感言：吴韵润心，静待花开，做一名对学生内心有积极影响的好老师。

周驰，公共卫生学院教授，硕士生导师，连续4年本科教学考核优秀，连续5年获课外育人考核优秀。

她将任务驱动式教学法与情境模拟教学法相结合，在授课过程中采用“信息-动机-行为”理论对学生的主动学习行为进行干预，帮助学生完成理论知识运用于实践的转化过程，构建了符合新时代特色的一环驱动、五步促成、一体化评价的“1+5+1”教学模式。注重培养学生主动思考和解决问题的能力，形成了探究式教学风格。主持2项国自然基金，4项省部级研究课题，共发表学术论文50余篇，参编专著/教材9部。主持1门省一流本科课程、4项省级及校级教改项目，发表8篇教改论文，获校教学成果奖一等奖。

教学感言：不驰于空想，不骛于虚声，惟以求真的态度作踏实的工夫。

杨焕，美术学院副教授，硕士生导师，设计学系副主任，探索以学生为中心的项目式教学模式。

在十年的教学生涯，她秉持教学与科研互哺理念，强调为民生、产业和未来而设计的课程思政元素，努力培养学生为真实世界问题与弱势群体而设计的价值观。在主讲课程中引入学科竞赛课题与教师自身科研项目，制定适合学生课程知识发展、满足企业真实需求、符合教师研究方向的项目主题，鼓励学生小组合作，以团队协作的形式完成课程任务。主持省部级科研项目5项，在核心期刊上发表学术论文十余篇，出版专著1部。指导学生获大学生广告艺术大赛、计算机设计大赛、乡村振兴大赛等专业竞赛并获奖百余项。先后入选杭州市哲学社会科学优秀青年人才，市教育局系统优秀教师。

教学感言：愿以对教学的热爱为灯，陪伴学生们在人生旷野中追逐梦想之光！