JA在北京|合作学校教师如何玩转JA课程

文摘   2024-07-31 18:33   北京  


JA中国(Junior Achievement China)作为一家致力于青少年教育的非营利组织,始终秉承“激励和培养中国青少年以品格和能力在全球经济中成功”的使命。北京市朝阳区白家庄小学(简称白家庄小学)作为一所历史悠久、文化底蕴深厚的学校,关注学生的全面发展。双方的合作旨在通过跨学科教育的方式,培养学生的创新思维和实践能力,为他们未来的成长打下坚实的基础。


在白小,JA的课程支持教师授课及学生研究,负责授课的三位老师都是学校的科技授课教研组教师,他们共同讨论、拆分复杂的知识点,再根据学生的学习特点与需求进行组合,以确保教学目标的精准实现


2023春季学期以来,学校先后开展了《我们的城市》、《我是创业家》、《小小创变家》及《我是创想家》课程



JA课程可以作为一个脚手架,是学生研究和教师授课的脚手架。教师可以结合课程内容进行自主创新,引发学生的研究兴趣,学生在课上学习基础概念,了解基本的研究方法,课下学生自己选择感兴趣的相关课题研究。JA还会给我们提供很多活动资料,而这些资料就可以穿插入学生自己的研究过程中。”


——北京市朝阳区白家庄小学  袁欣老师




🌱《我是创业家》

项目化学习,激发创业潜能


六年级的孩子们通过《我是创业家》课程的学习,化身为小小企业家,初步踏入了创业的广阔天地。



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“在《我是创业家》课程中,我们致力于激发六年级学生的创业潜能。通过项目式学习这一富有成效的教育模式,我们精选了一系列真实的创业项目和案例,让学生在实践中构建起创业的基本知识和方法,深入探索创业之路。我们引导学生深入了解企业家如何创办企业,帮助他们理解企业运行的基本原理,从而点燃他们的创业激情和创新意识。在整个学习过程中,我们特别强调解决问题的能力和领导力的培养,为学生的未来发展打下坚实的基础。经过一个学期的精心学习和实践,学生们已经能够合作完成一份完整的商业计划,并怀揣着将计划付诸实践的渴望。JA中国为这些孩子们提供了一个广阔的展示平台,让他们有机会将所学应用于实践。”


—— 北京市朝阳区白家庄小学 李潇潇老师



💻《我是创想家》

编程思维,点亮未来之光


《我是创想家》课程结合白家庄小学学生的学习基础,融合跨学科教学理念,引导学生用编程的思路解决实际生活遇到的问题。



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“在《我是创想家》课程中,我深刻体会到该课程的核心目标是引导学生逐步理解并掌握编程思维

然而,考虑到我校社团的学生已有超过两年的编程学习基础,他们对编程的理解颇为深入。因此,在授课过程中,我对课程成果进行了创新调整,要求学生设计一款面向未来校园的智能台灯。

这一设计巧妙地融合了信息科技、科学、美术和数学等多个学科,为学生们提供了一个全方位、多角度的学习舞台。通过这样的项目,学生不仅能够深入了解传感器的原理,还能进一步巩固他们在编程和数字化技术方面的知识,为未来奠定坚实的基础。

同时,艺术为学生们提供了发挥创造力的广阔空间,他们可以用画笔自由描绘梦想中的世界。而在制作模型的过程中,数学知识的应用则有效锻炼了学生的逻辑思维和问题解决能力。在课程中,老师们不仅注重知识的传授,更关注孩子们的实践能力和创新思维的培养。待学生亲手制作出了自己设计的模型之后,老师结合学校活动,为学生寻找展示机会和舞台

《我是创想家》课程的成功实践,充分证明了跨学科教育在培养孩子们创新思维和实践能力方面的重要作用。”


—— 北京市朝阳区白家庄小学 袁欣老师




🏙️《我们的城市》

角色扮演,体验职业魅力


《我们的城市》让学生化身为城市中的不同角色,体验不同职业的工作内容及用人要求,激发学生初步思考自己的职业梦想。



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“我校从上学期开始,从三四年级同学中进行选拔,开展《我们的城市》的社团课程。《我们的城市》课程以城市发展为背景,学生在本课程中会依次体验消费者、生产者、企业家等与城市相关的人物角色。课程活动设计以任务、项目为载体,倡导以学生小组为单位的体验式学习,通过学生间分角色、分任务的合作式学习完成,让学生全面了解城市中最有代表性、最重要的一些职业,树立初步职业理想。并鼓励学生到社区、商场等身边真实场景采访调研,发现问题、解决问题,把学习带到现实中,用自己的智慧创造改变,思考这些职业对城市的经济发展和可持续发展带来的影响。”


—— 北京市朝阳区白家庄小学 韩旭老师


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《当一天的城市规划师吧》的创意绽放


《当一天的城市规划师吧》的课程活动中,学生每人制作一至两种立体建筑纸模型,并将它们放置在城市功能区域图上的相应功能区内。


学生还自己动手绘制“未来学校规划”蓝图,对每一处建筑具体设计,同时运用身边的材料制作模型,并向同学们展示,听取大家意见并修改。他们不仅考虑了学校的教学需求,还融入了环保、科技等现代元素,让人眼前一亮。

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《开一家餐馆吧》的责任与担当


《开一家餐馆》课程活动中,学生要像真正的餐馆老板一样思考问题。从地点、成本分析、人员选择、餐馆类型选择、推广的角度做出合理决策,并为餐馆外卖服务选择合适的包装盒,并考虑厨余垃圾的处理方案。


通过这次课程,孩子们深刻体会到作为企业家不仅要有敏锐的市场洞察力和管理能力,更要有诚信经营的理念和对社会的贡献意识

袁欣老师表示:“在未来的课程中,白家庄小学会以2024年北京市中小学生环境教育系列活动区级比赛为依托,继续开展跨学科主题课程教学,创作以绿色生活、节约能源与资源、减少污染与废弃物为目的,开展创客活动,形成具有环保功能的创客作品。为孩子们搭建更广阔的发展平台。”




在培养青少年创新素养与全面发展的道路上,JA中国与白家庄小学的合作深入到教育教学的多个层面,为孩子们搭建了一个充满创意和活力的学习平台。


我们期待更多的老师可以将JA的课程作为教学脚手架,在各自学校灵活运用并创新实践,从而有效支持并促进教师们的教学活动。



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