怎么看待大学里很水的老师?

乐活   2024-10-24 09:01   英国  
作为一名大学老师,实话说,在做这份工作前,无数的师长、同事都跟我反复强调了很多,比如在职业初期还是要花时间搞科研写论文的,这是你的立身之本;再要么你以后是一个独立PI了,你得学会申请基金;还有系里面的管理工作不能不做,但也不能接太多,比如招生的开放日可以去参加,那个简单。
但是唯独教学这一块,老板语重心长的跟我说,假设你以后要做教授,那么通常有两条路:
1. 搞科研,发论文,申请基金,招学生,搞更多科研,发更多论文,申请更多基金,循环往复,只要能形成体系,做教授就是时间问题。
2. 搞教学,这条路叫pedagogical,翻译过来就是靠教学来获得教授的职位,这条路一般要在教学上非常突出。但问题是这个突出很难去衡量,因为大多数时候你就教一门课,学生毕业了之后的评教分数确实有,但是很多时候这个分数可以是很主观的,比如你卷子出得简单学生分数高,开心了给你高分,所以很多时候这条路子也得发论文,不过发的更多是教学方法论,内容可以是你如何创新了一个新的教学方法,或者创新了新的体系等等。
你发现没,这两条路在发论文这一点儿是殊途同归的,因为论文这东西起码有一个所谓的peer review同行评议的东西存在,它有着相对来说更为正当的评价体系。
而大多数的职称评比之类的都需要这套体系。
这也是为什么大学老师们大多数对于教学的态度就是差不多就行,底线就是不出教学事故,然后题目出的差不多点,最后学生和老师一起开心结束这门课,皆大欢喜。
有下列情况之一者,视为一般教学事故:
  • 教师擅离课堂或上课迟到5分钟以内。监考迟到5分钟以内(以规定到达时间为准)。

  • 超过规定时间提交教学进度表达2周以上或教学组织计划安排出现矛盾或差错。

  • 教师在授课过程中有明显不备课现象。

  • 教师在上课时,手机发出声音讯号或利用上课时间打电话。

  • 未按授课计划规定的次数布置作业、批改作业未达到规定的数量,批改后的作业未在规定的时间内返还给学生。

  • 由于监考教师失误,造成考试收回试卷数与参加考试人数不相符。

  • 试卷格式、版面不规范或不清楚,或试卷内容有差错,或不按规定时间和要求提交试卷。

  • 考试评分后不按要求提供参加考试学生试卷。

  • 考试后教师不在规定时间内报送成绩。

  • 批改试卷或总分不认真,出现差错。

  • 其它违反正常教学秩序,对教学造成一般不良影响的行为。


实话说,但凡能拿到大学老师这份工作的,起码是有个博士学位的人,学习能力再差也不会到哪里去。
教学这点儿活,100分可能很难做到,但是努努力拿到80分的表现分是很轻松的,唯一的代价就是需要投入时间去备课。
而备课时间的分配其实是固定的,大多是老师不愿意花超过原本设定要的固定备课时间,所以你会发现大学老师的教学水平会参差不齐。
因为确实不太重要,教学不重要,学生也一样。

平凡的平凡
偶然所做。
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