为全面落实课程改革精神，深化课堂教学改革，推进以“浸润新人文思维，建设阳光智慧课堂”为主题的2024学年度阳光智慧课堂建设月活动，我校各学科部凝聚智慧，开拓创新，以微专题研讨的形式，聚焦学科实践、学科文化、项目化学习、大单元教学、教学评一体化等，开展了“研究课+校本研修讲座”的主题式教研活动。活动反响热烈，扎实有效，广受好评。
语文学科部
语文学科部坚持问题导向，锁定学科实践活动作为促进课堂转型升级的支点。沈芙蓉和张瑾两位老师以《我与地坛》和《老人与海》为课题，紧扣课标，创造性地开发了一系列语文本色的学习活动，让学生在多样态的学习过程中，习得知识技能，沉淀核心素养。评课研讨后，刘超老师又作了题为《语文学科实践活动的理论认知和实践路径》的专题讲座，详细阐述了学科实践活动的学术定义、学理价值和实施载体，并以单篇教学、群文阅读、整本书阅读为案例，分别介绍了不同课型的操作要点。
数学学科部
数学学科部张瑞老师开设了基于数学文化的研究课《函数的奇偶性》，从苏东坡的对称诗入手，由文化和生活中的对称美，迁移到数学中的对称图形，通过用数学语言来描述对称性，在解决问题过程中润物细无声的完成了课堂教学，学生积极配合，掌握度高，广受好评。蒋亦老师以《中国传统优秀文化在高中数学中的渗透》为主题，讲评结合，进一步丰富了对函数奇偶性的认识，特别是人工智能背景下对中国传统优秀文化的反思，引起了大家的共鸣。
英语学科部
物理学科部
物理学科部以新北区祁红菊卓越教师成长营活动为契机，聚焦核心素养引领下的物理教学。金香君老师开设了《波的干涉》公开课，以“现象观察——课件展示——理论认知”逐步推进的方式来探究波的叠加原理，给与学生充分交流表达、感悟理解的机会；吕琪老师开设了《指向思维发展的物理实验教学实践与思考》的讲座，主要围绕研究背景、理论简述、教学实例、反思和建议四个方面展开，条理清晰，观点独特，内容详实。最后，领衔人祁红菊老师作了专家点评，她从课例出发，对物理学科核心素养如何切实融入教学提出了许多启发性意见。
化学学科部
化学学科部黄瑜诺老师开设的《钠的性质》一课，基于项目情境化教学，创设真实情境，以钠的保存为驱动，引导学生在解决问题中探究钠的性质，将金属钠的性质整合于不同的项目任务中，在活跃的课堂氛围中提升了学生的思维品质；周娟近老师开设了《项目化设计教学》专题讲座，和化学组老师们一起学习了项目式教学的内涵及作用，探讨了项目式教学作为一种新型的教学模式如何设计、如何开展项目探究、如何评价等，希望以此为着力点激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，提升学生的化学学科核心素养。
生物学科部
生物学科部围绕聚焦大概念教学，陈璐老师开设了《种群数量的变化》研究课，以主题式情境教学，通过对理想条件和自然条件下种群数量变化的分析，构建数学模型，促进学科概念形成；朱俊老师开设了《聚焦大概念的高中生物微专题教学策略研究》专题讲座，提出要以大概念统领大专题，以小专题细化大概念，微专题解决疑难问题，发展学生科核心素养，并通过具体的案例分析了微专题教学内容的选取和教学设计实践策略。
历史学科部
政治学科部
政治学科部沈燕老师开设研究课《文化发展的基本路径》，课堂以电影《只此青绿》导入，通过探寻了该创作背后的文化意蕴，引导学生思考文化发展的必由之路，整堂课充盈着浓浓的中式美学。章燕老师以《指向核心素养的大单元教学》为题，与组内老师一起探讨了大单元教学是何、为何、何为，并以思政课的案例为载体探索了大单元教学在高中思政课实施的现实路径。
地理学科部
地理学科部围绕学科实践，由储小平老师开设了《常见的天气系统》情境化教学活动。结合最近的天气现象，分析发生的机理，让学生深刻体会到学习是为生活服务，地理知识真实存在于生活中的方方面面，要用真实的原理去还原生活的本质。严俊老师准备了《学科实践渗透课堂和生活》专题学习分享，从地理学科实践的重要性，地理学科实践的逻辑起点，实现地理学科实践的策略等方面进行了分享、探讨和交流，让学科实践真正落实到课堂，渗透进生活，从而真正提升地理学科素养，用地理眼看世界，地理脚丈量世界。
信息技术学科部
信息技术学科部阮志伟老师开设了网络组建项目研究课。整堂课充分凸显学生主体地位，通过小组交流讨论、上台交流展示等形式，师生配合默契，学习效果显著。之后，田丰老师带来了一场《项目式教学在信息技术课堂的实践探索》专题讲座，从项目选择、如何与教材结合以及实践心得体会等方面进行深入阐述，为在场的老师们提供了宝贵的教学经验和创新思路。
体育学科部
艺术学科部
艺术学科部周亦飞老师开设了《中国传统建筑》一课，在教学过程中创意性地运用了多种教学方法和教学形式，结合历史、地理气候等学科知识，不仅让学生从多维度理解了中国传统建筑，还让学生参与设计小型的传统建筑模型，通过动手实践来加深对建筑结构和设计的理解，帮助学生更好地发挥出了个人的创意和想象力。
心理教研组
心理教研组聚焦“情绪管理”这一时代课题，由冯钰老师带来“你想当哪只狐狸”的情绪调节指导，课堂轻松活泼，幽默风趣，给与学生满满的情绪价值。此外，冯钰老师还作了《自我对话策略在情绪调节中的应用》，从心理学的角度给出了科学的情绪调节指导建议，具有很强的实操性。
此次主题式校本教研活动，各学科部积极筹备，认真组织，全员参与，聚焦真现实，思考真问题，寻找真路径，是一次丰富宝贵的分享和学习经历。更加令人惊喜的是，一些学科部将此次活动与我校省前瞻性项目《中华优秀传统文化与课程教学深度融合的实践研究》进行了有机融合，凸显了学科中的文化元素。此次活动扎实富有成效，必将进一步激发广大教师们的研究热情，赋能教师专业新成长，助推2024阳光智慧课堂建设月圆满成功！
