哈尔滨新区教育
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为总结课题研究课范式推广以来的经验，进一步促进中小学校和教师运用课题研究课这一研究范式，哈尔滨市教育研究院于12月24日在哈尔滨市朝鲜族第一中学召开哈尔滨市课题研究课研究范式展示交流会。哈尔滨新区教育科研部组织中小学科研工作者及教师代表参加会议。哈尔滨新区教育发展中心主任王天滨受邀参会。
会议包含课题研究课展示与点评、课题研究课经验交流、年度课题研究课展示交流工作总结三项内容，哈尔滨新区第一学校邢曼老师代表松北区在课题研究课经验交流环节作题为《科研赋能教师成长，课题引领研路开花》的发言。
2024年，松北区教育科研部在市科研部视导过程中，共推出三节高质量课题研究展示课，其中哈尔滨新区第一学校研究团队在校长潘亚滨、副校长吕桂香带领下，在观察方式、展示方式、数据分析方式上大胆尝试，取得较好研究实效，得到领导充分肯定。
在课题研究过程中，总是遇到新问题，促使课题组不断总结反思，想出新办法解决新问题。邢曼老师在设计写作教学活动时，以学习者为中心，钻研适用的教学方法和学习模式，进而优化和改进教学活动，用采集数据验证合作学习模式、情境教学模式调动学生积极性、提高学习效率、转变后进生学习态度，增强了实践能力，积累了科研经验，促进课堂教学提质增效。
在序列化课题研究课中期，区教育发展中心领导指导课题组，探索多元的观察方式，融合信息技术做新尝试。于是，邢曼做了两项尝试：一是使用录课设备进行观察，课后把视频分给观察教师，然后集中反馈，解决了凑不齐观察员的问题，还排除了观察员进课堂的干扰因素。二是利用希沃人工智能进行大数据采集与分析，作为观察数据收集和分析的补充。这些尝试，使观察更真实、更灵活、更全面、更精准。
课题研究是一线教师提升专业素养、实现专业化发展的必由之路。2024年市区两级课题研究课展示交流活动，立足课堂教学，关注学生发展，助力教师全方位成长。广大一线教师参与其中，用科学的方法实证教学设计的有效性，深入探究教育教学的本质和规律，从被动反思者变成了主动思考者，从“经验型”教师向“科研型”教师转变。未来，希望有越来越多教师投身教育科研、追求专业成长，成为教改、课改、综改的生力军，为松北区教育高质量发展贡献科研力量！
◆ 撰稿 ◆ | 新区一校
◆ 审核 ◆ | 荣 欢
◆ 编审 ◆ | 王柳烨
◆ 美编 ◆ | 许 慧
