哈尔滨新区教育
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2025年1月10日，松北区教育发展中心的会议室里洋溢着学术的热忱，一场备受关注的“双课”专项研究实践单位交流会在此召开。本次会议由区教育科研部组织召开，松北区20余所中小学实践单位主管科研校长、主任汇聚一堂，共同探讨和分享研究进展。区教育发展中心主任王天滨参加会议并讲话。
双课，即基于课题研究的课堂观察策略与应用的研究，是聚焦“课题”与“课堂”的专项研究，2024年区教育科研部将此题申立为省规划重点课题。双题，指区“双课”专项研究课题和学校校本研修主题，二者协同研究，体现区、校教科研内容的有机融合。此专项研究以省规划课题为引领，以主题式校本研修为载体，以课堂观察研究为抓手，探索科研方法适切性与有效性，促进教学改革与实践创新。
本学期末，区科研部将“双课”课题分为四个研究方向，面向全区征集实践单位，共22所学校加入其中。本次会上，各实践单位代表发言，汇报了本校研究基础、已有成果和下步计划，分享了在现代新技术使用方面的积极探索，以及在观察方法创新上的独到见解。
新区一校、新区三校特别提到，通过引入小型影音设备、AI设备手段，可以精准、全面、有效地观察学生课堂表现；对青一中、乐业二中、万宝小学等强调在农村学校教师独立观察的便捷性和实效性；新区二校、师大附二校、特殊教育学校等在量表开发与应用方面经验丰富，已从价值判断转化为细节研究。各实践单位认为，参与“双课”研究必将激发教师研究热情，提高教师研究水平，以科研促教研，增加校本研究实效。
在听取了各单位汇报后，天滨主任作总结讲话。他对各单位的研究工作给予了高度评价，并提出了诸多建设性意见。
一是对症观察，无论是传统还是智能手段，都是针对研究问题做微格化观察，数据采集能验证策略效度；二是精准观察，尽力排除干扰因素做同质观察，或调控变量做对比观察，为循证研究提供可靠依据；三是分层观察，根据研究需要，制定全班、整组、个案样本观察计划，特别注意学困生群体表现。他特别强调了课题研究的实践性和创新性，鼓励各单位在现有基础上，细化和深化量表开发，用好信息技术手段，注重团队分工合作，进一步加强校际合作，共享优秀经验成果，共同推动“双课”研究向纵深发展。
最后，科研部布置下一步工作，要求各单位进一步改进研究推进计划，下学期组织教师研究实践并同步进行效果评估，科研部将依据研究报告进行评估指导，组织交流分享实践经验和研究成果，形成良好的互动机制，确保课题研究的顺利进行。
本次会议为“双课”研究的实践单位提供了交流学习平台，推动了课题研究工作的深入开展。与会人员纷纷表示，在中心领导的专业引领下，他们收获颇丰，对未来的研究工作充满信心。相信在各单位的共同努力下，“双课”研究必将取得丰硕的成果，为松北区教育改革与高质量发展贡献力量。
◆ 撰稿 ◆ | 科研部
◆ 审核 ◆ | 荣 欢
◆ 编审 ◆ | 谷 丹
◆ 美编 ◆ | 王君旭
