很多老师在当老师之前不知道如何去做一名好老师，但是又总会在前进的过程中体会到好老师该怎么去做。
今天给大家推荐的是来自 代珍 的作品，希望能带给你一点启发。
在我还是一名学生的时候，并没有什么要当老师的理想。
从什么时候起，觉得当一名老师也不错呢？大学吧。
也许是距离产生美的缘故，老师不与学生日日相对，步步紧逼，反而觉得老师可敬可爱。
于是，觉得自己也许也可以做一名让学生敬爱的老师。那时，我并没有想过，做一名真正的好老师是多么不容易。
第一次站上讲台，我有些心虚。那一双双澄澈的眼眸里盛满简单的期许，看着我，亮晶晶地像阳光下的宝石在闪烁。
一堂课下来，一个女孩跑过来问我：“老师，你是不是紧张？”不等我回答，另一个孩子在她身后笑着大声说：“老师，你好年轻啊！”我笑着看她们，惊讶于孩子们能这么愿意和老师亲近。
开始，我觉得能被学生这么喜欢是好的，那层心虚悄悄地化开变成了欣喜!
我似乎高兴的有些早，对于刚上班的年轻教师来说，容易和学生拉近距离，但是也有令人头疼的地方，管不住学生怎么办？
一次，检查作业。我让几个经常不交作业的顽固分子站起来，一一问过理由。问到最后发现少一个人，于是就道：“还有谁？”坐在最后的一个男生很拽地摇晃着椅子，漫不经心地答道“我~！”
我站在讲台上，看着他，觉得这个孩子在挑战我，但并未生气，于是说：“为什么不交？”接下来，他说了一句让我始料未及的话：“不想！”
其他学生起码还找理由，他不但不找理由，还那么理所当然。我有些气，走下讲台，声音拔高“站起来！”
没有丝毫犹豫，他飞快地回我一句：“凭什么？”被他一噎，我竟一时语滞。惊讶、愤怒、尴尬各种情绪纷至沓来… …
我们并没有起肢体冲突，只是，我就像我小时候看到的被学生气出教室的老师一样，放弃了自己的主场，放弃了自己的课堂，放弃了自己的权利。
我叫了一名男领导来处理，我自己退出了… …
之后那个班在我的课堂上就仿佛失控了，学生知道我不会怎么他们，就越来越无法无天。
那一次经历，使我明白了基层不是大学，做一名好老师并不是好脾气，好说话，好性格！
更使我明白了，一名好教师，一定是这样的：
第一，能掌控自己的课堂。
第二，能够应对课堂突发事件。
第三，体察学生的情绪变化，关心和注重与学生的交流。
管理学生，对很多老师来说都是个难题，何况我一个新手！然而，凡事都怕“认真”二字。
对我来说，失败了的经验时刻警醒着我不断地学习、反思、积累。
我自学了大量的发展心理学和教育心理学知识；平时注重与学生的积极交流沟通，时刻关注他们的心理变化；经常和同事讨论如何教育和管理学生，记录教学叙事。
慢慢的，我在管理学生方面，逐渐游刃有余。
2016年，我教学的第八个年头，我第二次担任班主任工作。
我们学校是县城边上的乡镇学校，很多学生是留守儿童，缺乏来自父母的关爱。
虽然是农村，但网络、电脑、手机、漫画、小说城里娃能接触到的一样也不缺，更何况他们正值青春期！我的班自然也一样！
但，我的班级在我的管理下，成绩遥遥领先不说，孩子们的表现不仅受到各个任课老师的肯定，也受到了学校领导的肯定。
和别的班比起来上网、逃学、迟到、旷课、现象几乎没有，上课玩手机、下课打群架更是完全没有！
那年，我班上出现过几起比较典型的事例。可以说如果处理不好会影响到整个班级的管理。
我印象特别深刻的是一件这样的事:一天，我班上的学习委员杨聪在一节自习课上管理课堂秩序的时候和一名叫王子怡的女生发生的冲突，并且打破了王子怡边上的窗玻璃，差点伤到了王子怡。
王子怡一状告到我跟前，我心里先是庆幸没出什么大乱子，随后我明白这件事处理不好的话，一、会伤了班干部的心；二、会伤了普通同学的心。
在这件事上如何做到公平公正、不偏私，才是重点！
我在班会课上，当着全班学生的面处理了这件事。
我说了三条：第一，杨聪该奖。奖励他是因为他管理班级，尽职尽责；第二，王子怡该罚。罚她是因为她扰乱课堂秩序；第三，杨聪该罚，罚他是因为他管理同学方式不当、损坏公物。
当时，我并没有觉得自己处理得怎样。但此事过后，我的班里，班干部更加尽职尽责，其他学生也更愿意配合班级管理工作。
不但如此，我也感受到来自学生的敬佩，他们什么事都愿意与我分享，什么话都愿意同我讲；遇到困难第一个想到的是我；最重要的是，我的话他们都愿意听。
这件事，使我明白了，一个好老师，自身一定是言行一致，对待学生一定要公平公正。
2019年，我做老师的第十一个年头。对于如何做一名好教师，我还在不断学习当中。
现在的我觉得，善于反思，不断学习的老师肯定是一名好教师！
以后，我还会学到什么呢？什么样的教师是一名好教师呢？我会一直学习，“不忘初心，砥砺前行”！
本文是好教师2019年春季征稿大赛的投稿作者：代珍 原创文章，转载请联系好教师。
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