幸福学校 幸福红娃
友谊大街第二十五小学幸福学校项目学生心理课启动课
友谊大街第二十五小学“幸福学校”项目学生心理课于近日正式启动。为保证学生心理课程的顺利开展，学校“心语”心理创新工作室的李倩、刘雨霏两位心理教师分别在二年级和五年级进行了精彩的启动授课，为老师和学生提供了一个深入理解幸福教育理念的平台，让教育者从学生全面发展的角度出发，关注情感、社交、心理和学业等多维度的教育，从而引领学校教育理念的升级。
心理启动课展示
李倩老师从低段学生心理成长阶段特点入手，以3分钟的静心练习开启课程，使老师和学生从喧嚣中抽离，安定心神，提升专注力。利用给心灵做一次深呼吸的方式，让学生思绪回归课堂，更好地吸收知识。目的在于通过长期坚持，培养学生的耐心与自我控制能力。
课程通过情景体验、表情模仿秀、情绪接龙、以及小组讨论、歌曲共鸣等多种形式展开，通过感受、模拟、分享等互动方式，让学生们深入了解情绪世界，学会如何通过表情来传递自己的情绪、如何从不同的角度看待情绪、以及如何调节应对各种情绪。
一至三年级的学生通过情绪管理课更加深入地了解了自己的情绪世界，学会了如何调节情绪。相信在今后的学习生活中，学生们能够更好地应对各种情绪挑战，成为更加自信、快乐的自己。
刘雨霏老师在高段年级根据学生年龄结构特点展开了《再识积极情绪》的启动课。通过“漏水桶”的故事，巧妙引入了“情绪ABC”理论，让学生们深刻理解了情绪并非由事件本身决定，而是由我们对事件的看法所塑造。这种洞察力的培养，对于孩子们形成健康的心理状态至关重要。
在课堂上，学生们积极参与，回忆并记录下自己曾遭遇的不开心事件，然后运用新学的理论，尝试从不同角度解读这些事件，从而转变了对事件的看法，体验到了由消极向积极情绪的转化。这一过程不仅锻炼了他们的思维灵活性，也让他们学会了如何在面对挑战时保持乐观。
学校在师生之间开展的“每天记录三件好事”活动，更是一种简单而有效的积极心理学方法。学生们在课堂上热情分享自己的快乐瞬间，不仅增强了个人的幸福感，也营造了积极向上的班级氛围。整堂课生动有趣，而且深具教育意义。
通过此次心理课程的启动，旨在引导全校教师学习和实践幸福学校课程，指导教师深入了解幸福学校理念并践行，使学生们在更加包容和积极的环境中健康成长。从而引领学校教育理念的升级，让每位教育者都能从学生的角度出发，更加关注学生的内心世界与成长需求，帮助学生们更好地适应成长过程中的各种挑战，促进其全面发展。让“幸福·活力”的办学理念在学校再次升华。在今后的课程中，学校将继续努力，为学生们创造更加积极、健康的心理成长环境，让每位学生都能在幸福中学习、成长。
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文字：李倩 刘雨霏
编辑：刘雨霏
一审：刘蓉婷
二审：陈 颖
终审：刘红霞
