智慧创新 实践探索——2024年海口市第四中学高中部“风范杯”基地培训纪实

为认真落实国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》、教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件要求，根据《海南省推进国家中小学智慧教育平台深化应用行动计划》（琼委教〔2024〕4 号）以及《海南省国家中小学智慧教育平台应用研究重点项目推进工作实施方案》的总体工作部署，特开展2024年海口市第四中学高中部“风范杯”基地培训活动。

活动主题

国家中小学智慧教育平台赋能的高三一轮复习建模

活动目标

探索利用国家中小学教育平台赋能教与学行为，促进教与学方式变革，更新教师教育教学理念和技能，满足学生发展的需求和助力个性化学习发展，打造本校师生“智慧教与学”风尚。

结合2024年海口市教育研究培训院提出的《海口市课堂教学指导意见》文件要求，根据“优效备课、素养教学、主动学习、全程评价”的课堂教学基本要求指标指导教学。

课程安排

活动亮点

亮点一：本次活动的参与规模空前盛大，参与人数创下历史新高，吸引了将近三百位来自不同外校的教师踊跃参与交流学习之旅。这些教师分别来自海南师范大学附属中学、海南省农垦中学、海港中学、海口市第二中学、海口嘉勋高级中学、琼山中学以及华海中学等。在观课研讨的关键环节中，他们充分施展自身的专业见解与教育智慧，毫无保留地各抒己见，在你来我往的交流探讨中，思维的火花不断激烈碰撞，为本次活动增添了无尽的活力与深度。

亮点二：国家中小学智慧教育平台赋能。教师们积极运用平台丰富多样的教学资源，如高清视频、动画演示、学科拓展资料等，对教材内容进行了深度补充与拓展。借助平台的互动功能，打破了传统课堂互动的局限。教师利用在线问答、讨论区等工具，组织学生开展课前预习讨论、课中即时互动以及课后复习交流。

        亮点三：践行海口市课堂指导意见。依据“优效备课、素养教学、主动学习、全程评价”的课堂教学基本要求指标开展教学。各学科教师深入研究课程标准与学生学情，制定出明确、具体且具有可操作性的教学目标。教师们在教学内容的组织上遵循逻辑清晰、循序渐进的原则。课堂上呈现出百花齐放的教学方法。

        亮点四：课程思政深度融合。教师们深入挖掘各学科知识体系中的思政内涵，将思政教育自然地融入教学。在课堂教学活动设计中充分体现思政教育。从学生的课堂表现与课后反馈可以看出课程思政取得了良好效果，本次活动充分体现了课程思政在塑造学生正确价值观、培养学生良好品德方面的积极作用。

        亮点五：本次活动展示课以及讲座的主讲教师均为学科科组或者学校骨干教师。这些教师深耕多年、教学经验丰富，她们凭借扎实深厚的学科知识、精湛娴熟的教学技巧以及对教育事业的无限热忱，成为了学校教育教学的中流砥柱。这些骨干教师不仅在日常教学中深受学生喜爱与尊敬，还在各类教学竞赛、教育科研项目中屡获佳绩，在区域乃至更大范围内都有着广泛的影响力。连允锋校长亲自开展讲座，他的讲座饱含深厚的教育智慧，无论是其对教育前沿趋势的解读，还是对教学实践经验的分享，都让教师们如获至宝。

语文组活动分析

（1）国家中小学智慧教育平台赋能角度

林豪英老师在课堂上巧妙地运用了空中课堂资源，这是国家中小学智慧教育平台赋能的生动体现。通过空中课堂，学生们能够跨越时空限制，与老师进行实时互动，深化对知识点的理解。林老师利用这一平台，不仅丰富了教学手段，还提高了学生的学习兴趣和参与度。此外，空中课堂资源的引入，也为林老师提供了更多样化的教学资源，使她能够更灵活地设计教学方案，满足不同层次学生的学习需求。

陈羽老师同样巧妙地运用了现代技术手段，如手机拍照功能，实时掌握学生的学习情况。这是国家中小学智慧教育平台在实践教学中的又一应用实例。从国家中小学智慧教育平台赋能的角度来看，林豪英和陈羽老师都充分利用了现代技术手段，丰富了教学手段和资源，提高了学生的学习兴趣和参与度。这一平台为教学带来了更多的可能性和灵活性，为教师的专业发展提供了有力的支持。

（2）海口市课堂指导意见角度

林豪英老师课堂充分体现了海口市课堂指导意见的精神。她注重学生的自主学习和合作探究，通过重温已学篇目和经典诗词，引导学生梳理并理解直接抒情与间接抒情的区别与运用。在课堂上，林老师还通过学案表格的形式，清晰地展示了不同诗词中的情感表达与抒情手法，使学生能够更直观地理解知识点。此外，林老师还通过真题演练，让学生学以致用，提高了他们的解题能力。

陈羽老师同样遵循了海口市课堂指导意见的要求。她注重培养学生的分析能力和思考能力，通过名句和高考真题的案例分析，引导学生深入理解诗歌鉴赏的要点和技巧。在课堂上，陈老师还通过小组讨论和实时反馈的方式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高了他们的学习兴趣和参与度。两位老师都注重学生的自主学习和合作探究，通过多样化的教学手段和资源，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，两位老师还注重培养学生的分析能力和思考能力，为他们未来的学习和发展打下了坚实的基础。

（3）课程思政角度

林豪英老师不仅注重诗歌鉴赏知识的传授，还巧妙地融入了课程思政元素。她通过重温经典诗词，引导学生理解其中的情感表达和抒情手法，同时也传递了积极向上的人生态度和价值观念。在课堂上，林老师还通过真题演练和互动讨论的方式，培养了学生的批判性思维和团队协作能力，为他们未来的社会参与和职业发展提供了有力的支持。

陈羽老师通过名句和高考真题的案例分析，不仅帮助学生掌握了诗歌鉴赏的技巧和方法，还引导他们思考诗歌中的情感与景物交融的意境以及人生哲理。在课堂上，陈老师还注重培养学生的审美能力和文化素养，为他们成为具有高尚情操和良好品德的公民提供了有力的支持。两位老师都注重在传授专业知识的同时融入思政元素，培养学生的综合素质和道德品质。通过多样化的教学手段和资源以及丰富的案例分析，两位老师不仅帮助学生掌握了专业知识，还引导他们思考人生哲理和社会价值，为他们未来的成长和发展提供了有力的支持。

陈婷老师为大家带来了一场题为《古诗词鉴赏——高考复习策略探讨》的讲座。陈老师从高考语文试卷的命题趋势入手，分析了古诗词鉴赏题型的命题特点与解题技巧。她强调了基础知识的积累与运用、答题步骤的规范与严谨以及思维能力的提升与拓展等方面的重要性。陈老师的讲座深入浅出、条理清晰，为古诗词鉴赏复习提供了可鉴之处。

数学组活动分析

（1）国家中小学智慧教育平台赋能角度

史亚妮老师使用智慧中小学平台上课，利用平台资源充分备课，在上课过程中利用平台上课功能里面的点名功能以及点评功能对学生进行了及时的点评并记录。做到了和学生的有效互动，利用手机端展示学生的答案，技能纠正学生的错误也可以节约时间，能展示更多地学生练习进而及时呈现学生的课堂练习情况。

（2）海口市课堂指导意见角度

充分做到了素养教学，以核心素养为导向，以一题多解的形式培养学生选择数学运算方法和数学运算的能力，以一题多变的形式培养学生的逻辑推理能力，最后让学生总结解决问题的方法又体现了让学生从特殊到一般的思维过程。在教学过程中，授课教师关注学生，多次与学生一对一互动问答，让学生对问题有一个更深入以及更好的思考；40分钟的课堂时间，老师讲授时间约为12分钟，与学生的互动大约16分钟，学生的练习以及讲题时间约为10.整体课堂以学生为主体，史老师根据学生提出的问题与学生灵活互动，在教学过程中彰显出教师的基本功。

（3）课程思政角度

作为高三的一节复习课，教会学生分析题目显得尤为重要，在审题过程中教会学生提升自身的辩证思考的能力。学生能勇于表达个人的观点和疑问，声音清晰响亮，展示规范，条理清晰，展现出较好的学习成果。

陈岳老师为在场教师进行了《新高考视域下高中生数学运算核心素养的培养》的讲座。通过了解我校高中生在数学运算核心素养上的具体表现，并研究新高考试题中的“数学运算”素养的考查，来初步形成培养高中生数学运算素养的教学策略。

英语组活动分析

（1）国家中小学智慧教育平台赋能角度

吕春玉老师使用智慧中小学平台上课，利用平台资源充分备课，在上课过程中利用运用了手机端实时上传功能，实时掌握学生的学前和学中情况。通过这一功能，吕老师能够马上在课上了解并向我们展示学生自己总结的主谓一致语法点是否到位，以及课上所讲内容学生是否掌握，从而帮助他们更好地掌握答题技巧。

（2）海口市课堂指导意见角度

吕老师课程教学任务明确，教学步骤简单明了，切中要点进行，紧扣高考考点，知识点落实到位。以训练答题为主要手段，注重归纳总结规律，以达到举一反三，灵活运用的效果。在授课过程中能调动学生的学习兴趣，启发学生进行思考，对概念强化简明，考点总结全面到位。每位同学都能积极的参与到课堂中，学生参与度高，突出了以学生为本的理念、培养了学生综合素养，课堂体现了学生的主体地位。

（3）课程思政角度

作为高三的一节语法复习课，带领学生准确总结分析各个考点尤为重要，在审题做题过程中教会学生提升自身的辩证思考的能力。

吴文静老师带来讲座《高三英语一轮语法复习策略，吴老师从一轮复习的理论依据，高考英语的命题特点，到本校一轮复习的备考目标，一轮语法复习策略，一轮语法复习课模式一一展开。

物理组活动分析

（1）国家中小学智慧教育平台赋能角度

平台备课资源引用，使用智慧中小学国家平台里面的上课视频资源，对反冲现象的认识进行双师授课，生动形象地导入本节课的物理知识。

（2）海口市课堂指导意见角度

在授课过程中王伟组长能调动学生的学习兴趣，启发学生进行思考，对概念强化简明，考点总结全面到位。每位同学都能积极的参与到课堂中，学生参与度高，突出了以学生为本的理念、培养了学生综合素养，课堂体现了学生的主体地位。

（3）课程思政角度

通过反冲模型的学习，设计火箭的情境化试题，让学生了解我国火箭发射的最新成就，提高学生的民族自豪感。

朱凤娟老师进行题目为《高三一轮复习策略》的讲座。讲座内容主要围绕“高考评价体系：一核四层四翼”展开，从“必备知识”、“关键能力”、“学科素养”、“核心价值”四方面具体分析高考评价体系，解读了我校高三一轮复习策略。讲座充分结合了王伟组长下午的课堂环节进行分析，帮助各位老师深刻理解高三复习课的重要，以便在今后的物理教学中结合高考评价体系开展复习课堂，提高教学质量，促进学生的全面发展，提高学生的物理核心素养，同时也可以提高教师的教学水平和专业素养。

化学组活动分析

（1）国家中小学智慧教育平台赋能角度

平台备课资源引用，课堂点名和学生评价系统系统和国家平台手机互联授课增加师生互动，使用智慧中小学国家平台里面的上课视频资源，对氯气的实验室制取进行双师授课，拓展学生知识视野，引用平台相互知识点讲解进行双师教学。

吴虹（大）老师专题讲座《智慧平台赋能高三化学一轮复习的学生学习指导教学初探》展示了如何利用国家智慧平台构建高三化学一轮复习模型。

（2）海口市课堂指导意见角度

以学生为主体的课堂教学，精讲精练精评，自主合作生成。调动学生自主学习，梳理知识，构建价类二维图学习元素及其化合物的网络。

 （3）课程思政角度

通过消毒剂发展史，1984年，由北京第一传染病医院金耀光牵头的团队发现了高浓度的次氯酸钠溶液具有理想的杀菌性和稳定性 ，故命名为”84”消毒液。我国科技工作者的贡献，提高民族自豪感，84消毒液及氯化合物的强氧化性杀菌漂白在新冠期间的作用，体现化学对人类社会的影响与作用。化学对人类生成生活的积极作用，学好化学服务与人类生活。

生物组活动分析

（1）国家中小学智慧教育平台赋能角度

姜海燕老师首先利用平台资源充分备课，制作符合学情的课件，再通过平台将课件上传，使用智慧中小学平台进行授课，利用平台上课功能里面的点名功能以及点评功能对学生进行了及时的点评并记录。

（2）海口市课堂指导意见角度

姜老师的展示课充分切合当前新课程“无情境不课堂”的理念，选取课本中“荧光蛋白”为主线，一境到底的贯穿整堂课，课堂中问题设计环环相扣，问题思维度很高，能够很好提升学生的科学思维。在授课过程中，充分关注学生，调动学生的积极性，让学生充分参与到课堂中来，充分体现了以学生为主体高质量课堂。40分钟的课堂时间，与学生的互动大约16分钟，学生的练习以及讲题时间约为15分钟，充分体现以学生为主体。

（3）课程思政角度

连允锋校长带来《构建以学生为主体的高三生物学高质量课堂》的讲座。校长从高考命题的“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”这一命制要求出发，深刻剖析了当前教育改革的背景和意义。连校长强调，我们要紧跟时代步伐，不断更新教育观念，努力提升教学质量。在讲座中，校长总结了高考命题的三个“坚持”，分享了生物三轮复习的备课方法等满满的干活。

基因工程作为现代生物技术的核心组成部分，通过对资料的阅读，理解科学家们坚持不懈、勇于创新的精神，以及他们在解决人类健康、食品安全等问题上的贡献，在对华人科学家的了解中，提高学生的民族自豪感。

政治组活动分析

（1）国家中小学智慧教育平台赋能角度

数字赋能课堂的模式不仅提高了教学质量，也为未来教育的发展指明了方向。相信在这种模式的引领下，更多的学校和老师将积极拥抱数字技术，推动教育教学的创新与变革。所以希望老师们使用智慧平台推动高质量课堂！

（2）海口市课堂指导意见角度评课

海口市课堂指导意见强调了教师在教学中的主导地位和学生的主体地位，要求教师注重启发式教学和探究式学习，培养学生的创新能力和实践能力。这一指导意见为教师的教学提供了重要的指导和支持，使得教师能够更好地关注学生的需求和发展，提供更加符合学生特点的教学服务。吴丽秋老师在课堂教学中，将情境与理论相结合，将辩证思维能力的锤炼与家国情怀育人价值的培育有机结合起来，不仅培养学生的知识分析理解解读运用能力，发挥学生的主体作用，也达成了本科的学科核心素养目标。

（3）课程思政角度评课

思政课是学校贯彻落实立德树人任务的重要载体，其立课之本不仅在于技能传授，更在于提升学生思想水平、道德素养和政治觉悟。因此，学生主体性是否突出，直接影响思政课的建设成效，关系立德树人根本任务的落实落地。在推动高校思政课改革创新的过程中，要把学生摆在重要位置，引导学生增强主体意识，真正做到尊重学生主体地位，充分发挥学生主体作用，努力将思政课建设成为一门铸魂育人的“金课”。

陈小冰老师的专题讲座《浅谈高三政治一轮复习建模的有效性》立足高考评价体系的考查要求，从试题特点、结构、特色等方面对试题进行分析，并针对思政学科新高考从必备知识和关键能力等方面提出针对性备考建议。

历史组活动分析

（1）国家中小学智慧教育平台赋能角度

通过国家中小学智慧教育平台教学，为教师提供个性化的教学建议和策略，帮助学生查漏补缺，提升学习效果。这一赋能方式为教师的教学提供了重要的支持和保障，使得教师能够更好地关注学生的学习情况和需求，提供更加个性化、精准化的教学服务。

（2）海口市课堂指导意见角度评课

海口市课堂指导意见强调了教师在教学中的主导地位和学生的主体地位，要求教师注重启发式教学和探究式学习，培养学生的创新能力和实践能力。该课通过课堂高考真题当堂练习，教师进行学法指导，生生互评，培养了学生的答题能力，通过设置小组合作探究，探讨五四运动的性质，激发学生的史论结合、多角度评价的思维能力。

    （3）课程思政角度评课

本课内容为五四运动和中国共产党的诞生，，通过复习五四运动的相关内容、挖掘五四精神的深刻内涵，增强学生的爱国情怀和社会责任感‌，帮助学生坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴的信心。

岳广丽老师做《以高考试题为切口开展高三一轮复习——以近三年海南卷对党史及社会主义史的考查为例》的讲座，岳老师的讲座通过近三年海南卷相关试题分析、对试卷的特点进行评析和一轮复习建议三个方面进行分享。

地理组活动分析

 （1）国家中小学智慧教育平台赋能角度

国家中小学智慧教育平台通过大数据分析实现精准教学，为教师提供个性化的教学建议和策略，帮助学生查漏补缺，提升学习效果。这一赋能方式为教师的教学提供了重要的支持和保障，使得教师能够更好地关注学生的学习情况和需求，提供更加个性化、精准化的教学服务。

 （2）海口市课堂指导意见角度评课

海口市课堂指导意见强调了教师在教学中的主导地位和学生的主体地位，要求教师注重启发式教学和探究式学习，培养学生的创新能力和实践能力。这一指导意见为教师的教学提供了重要的指导和支持，使得教师能够更好地关注学生的需求和发展，提供更加符合学生特点的教学服务。

（3）课程思政角度评课

吴婷老师利用乡土情境导入和案例分析时，可以引导学生思考水体相互作用对人类生活的影响，从而引入到我国的地域差异，从爱家到爱国，激发学生的爱国主义情感。

林霜老师的专题讲座提出了通过精选阅读材料、引导深度阅读和结合实践活动等策略来提升学生的地理关键能力。通过实践探索和案例分析，证明了阅读在提升学生地理关键能力方面的重要作用。林霜老师还总结了当前存在的问题，如地理位置记忆困难、地形地貌理解不足等，并提出了改进建议。

技术组活动分析

（1）国家中小学智慧教育平台赋能角度

 授课充分利用了国家中小学智慧教育平台上的资源，如双师课堂等，有效地帮助学生学习和巩固了while循环的相关知识点。通过平台上的互动功能，教师可以实时了解学生的学习情况，针对性地提供指导和帮助，提高了教学效率和质量。同时，平台上的丰富资源也拓宽了学生的视野，激发了他们的学习兴趣和探索欲望。

文家凤老师的讲座《国家中小学智慧教育平台备课模式探索与实践》围绕国家中小学智慧教育平台的备课优势、应用场景以及备课模式分析展开。国家中小学智慧教育平台作为核心平台，提供了优质、丰富、安全、免费的教育资源，为教师备课提供了极大的便利。平台支持教师通过阅览教材、分析教材、观课学习、撰写教案以及制作课件等步骤进行备课。希望老师们要提高平台的使用率，平台的升级迭代和深化应用将进一步推动教育数字化实践的发展，为教育事业的发展贡献力量。

（2）海口市课堂指导意见角度评课

教学符合海口市课堂教学指导意见的要求，注重学生的主体地位，通过问题引导、任务驱动等方式激发学生的学习兴趣和积极性。教师在教学过程中，不仅传授了知识，更注重培养学生的思维能力、解决问题的能力以及团队协作能力。同时，教师还注重课堂管理的细节，如学生的参与度、课堂氛围的营造等，为学生的学习创造了良好的环境。

（3）课程思政角度评课

展示课在传授专业知识的同时，也融入了课程思政的元素。通过密码安全性的讨论，引导学生认识到信息安全的重要性，以及个人在保护信息安全中的责任和义务。同时，教师还通过案例分析等方式，让学生了解密码泄露可能带来的严重后果，培养他们的安全意识和责任感。此外，教师还鼓励学生积极思考、勇于探索，培养他们的创新意识和实践能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

吴恋老师的讲座《析、思、践——“教学做合一”理念下的通用技术教材重组初探》主要介绍了通用技术教材重组的必要性、原则、实施方法及成果展示。吴老师通过对学生学习现状分析以及教学现状分析，说明了通用技术教材重组的必要性。教材重组的需要遵守科学性原则、系统性原则、实用性原则、灵活性原则。接着吴老师通过骰子的加工与制作和孔明锁的制作为案例进行分析，并展示了教材重组后的实践项目成果，展现了“教学做合一”理念在通用技术教材重组中的成功应用。

通过“风范杯”基地培训活动的开展，我们在国家中小学智慧教育平台赋能、海口市课堂指导意见落实、课程思政融入等方面取得了显著的成果，同时也发现了存在的问题和不足。在今后的教学工作中，我们将针对问题采取切实有效的改进措施，不断探索创新，努力提高教学质量和教育水平，为学生的全面发展和成长成才奠定坚实的基础。

致谢

感谢连允锋校长和尤斌书记的智慧引领和统筹谋划！

感谢李节浩副校长的全程指导！

感谢学校各个部门的通力合作！

感谢智慧校园提供的平台与机遇！

感谢科大讯飞相关技术人员的帮助！

感谢各位科组长及献课、开展讲座的每位教师！