视导探航教育路，反馈聚力再出发——海口市教育研究培训院团队莅临海口市第四中学召开教学视导反馈会
教育
2024-12-06 07:30
海南
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为全面、精准地评估学校教学工作真实状况，挖掘教学中的闪光点与潜在不足，为教学质量的稳步提升提供极具针对性的策略与路径，2024年12月3日，在海口市教育研究培训院林凤鸣副主任率领下，语文教研员陈贞、数学教研员林宇、英语教研员蔡颜蔚、生物兼职教研员李普杰、心理教研员韩佩良等五个学科教研员莅临海口市第四中学中学召开教学视导反馈会。![]( "简篇-视导探航教育路，反馈聚力再出发——海口市教育研究培训院团队莅临海口市第四中学召开教学视导反馈会")
本次会议由教研室副主任刘晶晶主持，我校连允锋校长、王贤徳副校长、李志昆副校长以及学校各中层干部、各学科教研组长及无教学任务的教师出席视导反馈会议，共同聆听专家组的反馈。![]( "简篇-视导探航教育路，反馈聚力再出发——海口市教育研究培训院团队莅临海口市第四中学召开教学视导反馈会")
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语文教研员陈贞老师首先对语文组授课教师的课堂给予了赞赏，教师基本扎实，素养好，学生学习氛围好，有思维导图的辅助使用等。同时陈老师建议在教研方面，以简驭繁，锚定问题，给足方法。作业方面，建议促使教师有意识地撰写作业目标，关注作业结构的调整，关注作业题目的科学性，建立初中语文高质量校本作业体系。![]( "简篇-视导探航教育路，反馈聚力再出发——海口市教育研究培训院团队莅临海口市第四中学召开教学视导反馈会")
数学教研员林宇老师对数学组三位青年教师的课堂给予了赞赏，专业基本功扎实，内容选择合理，层次清楚，讲授正确，教态自然亲切，语言清晰流畅，授课投入且充满活力，展现出较强的课堂组织能力和与学生的互动能力，能够体现学生主体取向的教学模式。林老师同时提出改进建议，教师个人要加强理论学习，转变教学观念，优化教学方式，激发学生的学习兴趣。科组要加强集体备课，探讨任务设计，发挥备课组的力量，整合教学资源，提高教案质量，在备好、上好课下功夫。![]( "简篇-视导探航教育路，反馈聚力再出发——海口市教育研究培训院团队莅临海口市第四中学召开教学视导反馈会")
英语教研员蔡颜蔚老师表示在教学进度和集体备课方面，我们强调了针对性和个性化教学的重要性。教师们在备课时能够根据学生的实际情况进行调整，但在教学设计上缺乏统一的模板和指导计划。学生在课堂上的表现参差不齐，部分学生能够积极参与，但整体上学生的主观能动性未能得到充分发挥。对此，蔡教研员提出改进建议：以备课组为单位，定期开展教学研讨，共同分析教材，探究考试真题规律，积累习题资源，提高教学质量。1. 教师应巧借“小组合作”策略和“心理学”原理，实现激趣、激励和导向性高效课堂。2. 落实课堂常规，要求学生使用多模态学习资源，预习新课内容，课后进行笔头输出，及时反馈评价，实现家校共育。3. 学校应制订“青蓝工程”实施方案，对青年教师进行师徒结对培养，发挥骨干教师的示范引领作用。![]( "简篇-视导探航教育路，反馈聚力再出发——海口市教育研究培训院团队莅临海口市第四中学召开教学视导反馈会")
生物兼职教研员李普杰老师对生物教研组提出了一些建设性的建议：1. 课前对上节课的重要知识点进行训练落实，比如默写。2. 筛选每节课的必讲题、易错题。试题立意考查知识点、审题关键词和答题的基本步骤。3. 加大思维训练和知识拓展及开放问题的相关试题难度训练与改编。![]( "简篇-视导探航教育路，反馈聚力再出发——海口市教育研究培训院团队莅临海口市第四中学召开教学视导反馈会")
心理教研员韩佩良老师表示，深入的两节心理课堂课程设计流畅，“人际关系”的选题贴近学生需要，心理氛围安全，学生参与度较高，教师能够较好地把握课堂，作为新教师，值得表扬。同时，韩教研员也对我校心理组提出了改进建议：2. 下沉到学生需要，根据近期学生的心理困惑来确定心理课主题，做深做实，真正靠近学生；3. 课堂要学会“留白”，以学生为主体，留给学生体验、思考的时间和空间；4. 教学设计要围绕教学目标来设计，课堂分组要关注到全体学生；5. 在学校心理工作上，家校合作要更加紧密，要个性化针对性地与家长交流，认真思考、开展好多元化的心理活动，形成四中特色。![]( "简篇-视导探航教育路，反馈聚力再出发——海口市教育研究培训院团队莅临海口市第四中学召开教学视导反馈会")
历史教研员程世高老师因工作原因无法到现场，故委托林教研员带来了历史组的反馈意见：历史组三位青年教师的课件制作普遍精美，内容丰富，材料详实，问题设置目标明确有层次，足见教师态度端正，准备较为充分，个别课堂组织学生课前读书，由科代表站在讲台监督，学生齐读声音洪亮，读出了气势，有以动制静之效。但是个别老师缺乏深度备课，缺乏任务驱动与思维引领，缺少师生互动与学生展示，缺少即时评价与当堂测评。针对问题，程教研员提出改进建议：1、加各年级集体备课，将备课组的备课活动和教学常规落实落细，做到规定动作不走样，自选动作有特色，让历史教学有四中特色印记。2、科组将对初三历史备课组进行进一步指导，要求初三每节历史课要重视对关键能力的常态化渗透和训练，特别是梳理历史线索、联系、变化和趋势等。3、初一老师要增强历史课堂趣味性，课上多讲故事，多启发，利用视频、影片等多种方式，调动学生积极性。4、科组鼓励年轻教师积极参与省市各类比赛和教研活动，促进自我研究力的持续提升。![]( "简篇-视导探航教育路，反馈聚力再出发——海口市教育研究培训院团队莅临海口市第四中学召开教学视导反馈会")
林凤鸣副主任对本次的反馈会进行了总结。她指出老师们应当注意教与学方式的转变，强调以学生为主体，提高课堂效率，让学习真正发生，设计深度问题引导，引导学生构建知识体系，为学生提供时间机会应用。教师要注重课程育人，在教学过程中鼓励学生通过独立思考自主生成新知识，通过课程形成正确价值观，让知识在新情境运用。将课程内容与学生实际生活和社会热点相结合，使学习成为连接个人成长与社会发展的桥梁。![]( "简篇-视导探航教育路，反馈聚力再出发——海口市教育研究培训院团队莅临海口市第四中学召开教学视导反馈会")
学校副校长王贤德进行表态发言，对林凤鸣副主任以及所有教研员的真诚反馈表示感谢。王贤德副校长指出，全体教师要以此次视导为契机，深刻反思教学工作中的不足，积极探索创新教学模式与方法，关注学生个体差异，因材施教，激发学生学习潜能。学校将进一步加强教学管理，优化教学资源配置，为教师教学工作提供有力支持与保障。![]( "简篇-视导探航教育路，反馈聚力再出发——海口市教育研究培训院团队莅临海口市第四中学召开教学视导反馈会")
此次教学视导工作为海口市第四中学教学工作的优化与提升提供了重要依据与方向。全体教师将以更加饱满的热情与严谨的态度投入教学工作，砥砺前行，共创学校教育教学工作的新局面！来源：海口市第四中学
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