“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基的名言，它揭示了读书的重要性。8月31日下午，我校开展了以“书香暑假，快乐分享”为主题的读书分享活动，老师们分享了对《我的教学笔记》和《学习共同体：走向深度学习》的理解和感悟。本次读书分享分组进行，由各组学术委员主持，学校领导莅临各分会场进行指导。
语文组的6位老师以不同视角，结合自己的教学实践进行了阅读分享。刘佳老师分享了教育的温情与美好,刘美琴老师分享了以爱为底色的教育图景，聂正梅老师分享了一位年轻老师的成长与教学感悟；而刘慧老师老师则思考了如何引导学生爱上语文、学好语文的问题，并提出了自己的一些困惑。还有王婷老师和杜娟老师通过阅读分享，提出了打破浅层学习，迈入深度学习的具体途径和策略。大先生于漪说：“教育就是用生命唤醒生命，用生命塑造生命。”作为语文老师，更应该以书为根，以书为源，厚识养德，滋养出自身饱满的生命。只有这样，才能更好的唤醒和塑造学生的生命。
数学组六位老师进行了读书分享。舒文静老师认为要尊重学生使学生成为学习过程中的独立个体；刘美琳老师认为教学应从学生的个性出发尊重学生的个性，用科学民主的思想实施教育教学；唐芳老师研究了学困生的形成原因，并提出了自己的见解；谢达康老师对如何引导和促进学生进行深度学习给出了自己的看法；杜怀阳老师研究了学生从小学到高中的学习经历；段和成老师就学生课堂活跃程度和学习兴趣进行了分享；彭威老师认为教师在向上生长为更优秀的老师的同时应向下扎根关注学生夯实基础。最后，杨白云委员表示读书能为自己发现的问题和现象找到前人的解答，也能为自己的思考找到路径。
在王莉芳老师的主持下，英语组的6位老师从不同角度，结合自身的思考对暑期所读著作进行了分享。刘玲老师认为，教师应该善于培养自己，要倡导民主课堂，擅于引导学生发现真善美，要培养新境界的师生关系。瞿意老师以《真实学习从学生安全地说出“我不懂”开始》为题，分析了当前学生的现状，提出老师要为学生提供一个安全的环境，进行深度学习，并需要不断地学习和反思。廖菲老师从暑期亲历的国外见闻入手，对书中学习困境的深刻剖析深表认同，并对深度学习的价值及学习共同体的构建两方面加以了阐述。向环宇老师就课堂与民主以及教生活化两个议题进行了深入思考。龙水良老师则是受《一碗清汤荞麦面》课堂实录的启发，对英语阅读教学，特别是小说故事类文本教学有了更深入的理解。付格格老师以《保持童心，保持思考，让幸福教育具象化》为题，分享了她的深刻见解。
文综组的6位教师，从多元视角出发，融合各自的教学心得，进行了深刻的阅读交流。李军老师认为民主课堂应该融汇民主精神，包括充满爱心、尊重各性、追求自由、激发创造等等。邬丽老师将学习共同体理念与政治学科的教学紧密结合展开分享，提出要引导学生关注社会热点问题，培养学生的政治敏感性。汤琼老师从个性、民主、妥协三个角度阐述了自己在阅读的过程中引发的思考，结合自身的教学实际探讨了现在教育的发展方向，引发了全体教师的共鸣和思考。黄磊老师从班主任角度出发，分享了自己对《做最好的班主任》的独到见解，教师要了解学生、认识学生，适时地赞美和接纳、鼓励与协助学生，并强调了爱的教育在孩子成长过程中的不可或缺。赵杰老师以最近爆火的游戏《黑神话：悟空》为例，认为教师要有思想，将知识融会贯通，应用于实践。何燕归老师深思如何激发学生对地理的热爱，掌握地理知识的精髓，并分享了自己在教学中的不解与探索。
理综组6位年轻老师的读书分享，又为我们带来了一场听觉盛宴。吴莎老师为李镇西老师的敬业精神，教育情怀所打动;肖金兰老师分享了成长路上的收获与感悟;吴同谱老师思考了如何引导学生自主学习，让学生乐于学习;还有彭威老师、周杨艳老师、梁腾旺老师分享了关于如何打破中小学的现状，迎难而上开出教育之花的方法。少儿读书，如日出之阳;壮而读书，如日出之光；老而读书，如炳烛之明。也许读书的意义不在于取得多大成就，而是在于在面对挫折和困难的时候，书中的真谛能助我们走出困境。专业成长的道路道阻且长，只有养成终身阅读的习惯，才能使我们成长之路走得更快、更远。让我们借读书交流会的东风,与书籍携手同行，开启教育生涯的心灵之旅。那么，我们的课堂将充满智慧，我们的教育将一路书香。
在综合组，6位优秀青年教师更是以精彩的分享赢得了阵阵掌声。李阳老师以自己收到学生日记本的亲身经历，从李镇西老师在《我的教学笔记》这本书里找到了思想共鸣；罗双老师以暑假参观醉翁亭、琅琊古寺等，亲自临摩隶书《醉翁亭记》，读出了他特有的《醉翁亭记》；黄孝木老师联系自己的教育之路，为李镇西老师在《我的教学笔记》中“朴素最美关注人性做真教育，幸福至上享受童心当好老师”的观点拍手叫好；沈烨老师从班主任的视角，探讨了李镇西老师“用心对每一位学生负责”和“以人为本的教育理念”的教育艺术；吴丽琼老师分享的是读《月亮与六便士》的感受，从书中她觉得应该重新审视自己的生活，思考如何在现实的约束中寻找到属于自己的月亮，并在追求中体验生命的真谛；丁坦诚老师则从李镇西老师《我的教学笔记》出发，探讨了爱心教育在教育中的力量，强调了传递爱和温暖的艺术与智慧。
王辉书记表示，各位老师的分享给了他很多灵感和启发。对老师们认真工作的态度给予了高度的评价，并希望老师们好的思考、想法和正能量能够去影响更多的人。书记提到，人可以不成功，但不能不成长。他鼓励老师们多思考，期待老教师们多分享，起到引领作用。书记以老教师和老医生为例，指出医生不是靠资历，而是靠专业功底晋升，所以医生需要不断成长，不断学习。老教师们也要不断学习，让自己越来越有存在感。最后，书记还谈到了教育的理想主义和现实主义。他指出，承认现实，定位才能准确。但不会抛开心中的教育理想，不漠然接受现实，而是想办法改变。“我们从来不要忘记教育的理想，正因为此，我们才朝理想的教育不断地靠拢，不断地接近。至于差多少，不重要，重要的是我们在靠近，我们在靠拢！”
读书是知识的积累。每一本书都是一座知识的宝库，它们承载着人类的智慧和经验。通过阅读，我们可以学习到前人的经验，避免重蹈覆辙，也可以从中得到启示，激发新的思考。读书是思维的锻炼。阅读不仅可以提供信息，更可以锻炼我们的思维能力。它让我们学会批判性思考，学会从不同的角度看问题，学会独立思考。读书是人格的塑造。书籍中的人物和故事，可以激发我们的情感，引导我们的行为，塑造我们的人格。它们让我们学会同情，学会勇敢，学会正义。“读万卷书，行万里路。”读书和旅行一样，都能让我们看到更广阔的世界，理解更深层的真理。它们是我们成长的阶梯，是我们智慧的源泉。让我们一起，珍视阅读，热爱阅读，让书籍成为我们生活的一部分，让阅读成为我们成长的阶梯。
供稿：教科室
通讯员：向环宇
一审：刘章林
二审：颜杨果
三审：姚芳
