【鹅公岩小学2024-2025学年第30期】
聚力成长，逐光而行。10月16日下午，欧宏名师工作室全体成员在主持人欧宏老师的引领下来到鹅公岩小学，围绕“新课程标准下单元整体教学实践探究”这一主题开展教研活动，鹅公岩小学全体语文教师以此契机，深度参与，互学共研，碰撞思维，旨在优化课堂教学策略，提升教师研究力与教学效果。
鹅公岩小学黄丽老师执教《黄山奇石》，紧扣大单元教学理念，围绕主题情景“大美中国，跟着课本去旅行”，创设四个学习任务——“查看地图，到黄山”“查看攻略，找奇石”“走进黄山，知奇石”“小小导游，说奇石”，落实单元语文要素。
鹅公岩小学杨馥棱老师执教《秋天的雨》，引导学生通过联系上下文、找近义词、联系生活实际等方法理解词语，并通过对关键段落的解读，为学生搭好了写作支架，引导学生抓住颜色、形状、动态三个方面抓住景物特点，把看到的景物写清楚，最后通过仿写落实教学重难点。
课后，来自鹅公岩小学的樊志英和祝琳两位工作室成员分别就课例所在单元作教学任务梳理。
谢家湾学校康钦玲老师结合自己的思考提出，小学语文教学中要善于运用思维导图，培养学生的思维，让思维可视化。她非常赞同课例《秋天的雨》借助思维导图指导背诵，但是思维导图可结合文段逐步出现，更符合学生的思维规律。课例《黄山奇石》中，介绍完石头也可借助思维导图进行总结，让内容文字更直观，培养孩子的思维能力。
谢家湾学校赵娜老师谈到今天的两堂课执教的年轻老师自信大方，教态自然，围绕单元目标设立情境，重难点突出，尤其是第二节课的多种方法理解词语，可圈可点。
西彭园区实验小学刘宗萍老师已经是第二次参与鹅公岩小学的语文教研活动，她谈到，参加教研的整体感受很棒，单元目标很落实，还结合上次来校听的《秋天的雨》和本次同课异构的课例谈了自己的思考。
鹅公岩小学宋艳老师赞扬年轻老师善于学习，进步迅速。特别是两堂课都在单元整体教学上进行尝试，对所上单元进行深度研究和梳理，尤其是对学生思维的建构。
罗婷老师上周自己执教《秋天的雨》的展示课，她结合今天杨老师的课例进行了深度反思，也从《黄山奇石》这节课例中感受到教学评一致的具体体现。
语文学科专家祝传武老师强调：小学语文教学要做到“守正创新”，“守正”即遵循语文学习规律，从听说读写方面着手；“创新”即有创新意识，例如创设情境，大单元教学等。日常教学中要以课后题为抓手，达到教学目标，突破教学难点，同时要注意教学评的一致。他还语重心长地指出：语文教学的任何方法都在于日复一日的坚持，在日常教学中达到育人的目的。
名师工作室主持人欧宏老师对本次教研活动作总结。她认为单元整体教学是对教研团队的考验，很欣喜的看到鹅小语文教研团队迈出了坚定扎实的一步。面对新课标，在“创新”方面，我们要有开放的意识，让世界成为我们的教材；要有整合的意识，单元导语、课文、语文园地等都要融会贯通，前后勾连与整合；要有实践的意识，体现学习方式的转变，课堂上要关注到是否全员参与，是否全过程参与，是否全方面育人。
本次教研活动不仅是工作室与鹅公岩小学语文组的一次联合教研，西彭园区实验小学的语文教研组长们也共同参与。同属谢家湾教育共同体三所学校的语文教师们相聚一堂，针对课例，结合自己和团队的经验进行交流，为共同发展赋能蓄力。期待我们在更新教学理念，努力打造高效课堂的路上携手共进，为提升育人质量贡献自己的绵薄之力。
END
撰稿：教学教研中心
初审：祝 琳
复审：宋 艳
终审：张 洪、刘杨梅
签发：韩 静
