为进一步提升我市教育教学质量，推动教研工作赋能教育教学高质量发展，12月11日，云浮市教育局举办了2024年云浮市高质量教研赋能教育教学质量提升培训活动。本次活动采用线上与线下相结合的方式进行，主会场设在邓发纪念中学，各县（市、区）教育局设分会场。云浮市教育局四级调研员张天才，市、县（区）各学科教研员，中小学分管教学教研副校长、教研主任共400多人参加本次培训。活动由市教师发展中心罗文成主任主持。
本次活动邀请了陈友芳教授作专题讲座。陈教授是华南师范大学教育科学学院教授，博士生导师，国家教材建设重点研究基地华南师范大学港澳台教材综合研究基地副主任，人民教育出版社道德与法治（思想政治）国家重点教材研究基地副主任，华南师范大学本源性学习与教学研究中心主任，教育部高考考试内容改革专家工作委员会委员，“中国高考评价体系”研制组核心成员，教育部高中课标修订组核心成员，教育部义务教育课标修订组核心成员，国家统编教材主编，国家义务教育质量监测核心专家。
张天才在致辞中强调，一要加强教研体系建设。进一步完善市、县（区）、学校三级教研联动机制，确保各级教研机构之间信息畅通、资源共享。二要加快教研服务转型升级。教研工作需紧跟时代步伐，加速服务转型升级，并强化“四个服务”效能，同时创新教研方式，加强教研服务的个性化定制，适应教育数字化转型，打造智慧教研新模式。三要优化学校学科教研组建设。学校学科教研组是教研工作的基本单元，做实校本教研，是提升教育教学质量的关键，要建立健全学科组教研组的组织机构和工作机制，同时要加强学科教研组的活动开展。
接着，陈教授作《高质量教研：一场奔向底层逻辑的行动》的专题讲座，陈教授先从如何突破目前教育教学的困境切入，以土壤和树的关系为喻，引出底层逻辑与高质量校本教研体系的密切关系，诠释了底层逻辑的深刻内涵。接下来再从研究习题背后的底层逻辑、研究课程背后的底层逻辑、研究教材背后的底层逻辑和依据底层逻辑构建基于难度控制进阶的复习等四个方面展开底层逻辑的运用。陈教授在讲座中特别强调只有掌握底层逻辑，才能做到大道至简！越是教育薄弱地区越要研究底层逻辑，要构建立体式、有进阶式的“四梁八柱”复习模式，改变平面化复习模式，构建学科本质课堂。
最后，罗文成主任对本次培训活动作总结，强调大家要学以致用，持续发扬深耕、深潜、深用的教研精神，以高质量的教研赋能教育教学的高质量发展。
