微风凉，秋叶黄，金秋好风光。
“叮铃铃……”伴随着一阵清脆的下课铃声响起，上栗县金山镇中心小学的学生们跑出教室来到食堂依次排队打饭。“今天有牛肉炖白萝卜、粉丝包菜、胡萝卜炒肉、紫菜蛋汤，这些菜都是我爱吃的。”四年级学生崔乐乐开心地说，“这里的菜品丰富，荤素搭配，非常适合我们的口味。”崔乐乐原就读于金山镇简村小学，2024年暑假，简村小学撤点并校后，她于9月1日转至金山镇中心小学就读。
近年来，随着城镇化的发展，越来越多的农民进城务工和生活，许多乡村学校的生源逐渐减少，由此产生了不少“麻雀”学校。为解决目前乡村教学点零散分布、学生人数少、基础条件薄弱等问题，金山镇结合城镇化进程和人口流动变化趋势，通过调整撤并等方式，积极谋划学校布局，实现教育资源优化配置。2024年暑假，该镇撤并了简村小学、凤鸣小学、南桥小学、枫树小学4所学校，46名教师和425名学生被相应安排在金山镇中心小学、横水小学、山口小学、小水小学等学校。
“新学校的教室安装了空调，学习环境更好。”“新学校的校园干净整洁、教室宽敞明亮、操场平坦开阔。”“我们可以乘坐专门的公交车，从家门口直达校门口……”今年9月，从4所不同小学转至金山镇中心小学的学生们表达对新校园的喜爱。自2023年起，金山镇中心小学就着力推进教育资源优化配置工作，维修改造了原教学楼和综合楼会议室，新建了教学楼、篮球场、文化长廊，引进了多媒体教学设施设备，设置了音乐、体育、美术等活动室。“利用‘开学第一课’的契机，我们特意组织了‘手拉手’活动，进一步促进‘新老’学生之间的交流和融合。”金山镇中心小学校长柳洪波介绍，学校占地面积4.97万余平方米，有1531名学生，84名教师，36个班级。学校充分利用优质教学资源，让每个孩子享受到平等的教学服务。
从昔日乡村小学的教室只有一块黑板、一支粉笔、一个年级一个班，到如今金山镇中心小学拥有现代化多媒体设备、网络教学、一个年级有6个班······这些变化对于从简村小学转至金山镇中心小学任教的教师李摇兰而言，既是机遇又是挑战。她说，金山镇中心小学的教学氛围非常浓厚，学校会组织教师们集体备课，就教学中的难点、重点、易错点等展开讨论，还会定期组织开展示范课、课题研究等，不仅拓宽了自己的视野和思路，还促进了个人专业能力的提升，让教学更有活力。
对于撤点并校这一优化教育资源配置的举措，起初没有得到家长的理解和支持，甚至有的村两委班子成员也持反对意见。为此，金山镇党委、政府多次召集相关部门负责人、学校负责人、村两委班子成员及家长代表召开听证会，面对面提意见、谈建议、解心结。同时，该镇还利用各村召开“屋场贴心会”的契机，宣传相关政策，详细阐述优化教育资源配置的目的和意义，为家长解疑释惑。
针对听证会和“屋场贴心会”收集的意见和建议，金山镇加大对教育基础设施投入力度，积极改善办学条件，促进教育均衡发展。目前，全镇共有19所中小学校和幼儿园完成撤点并校。“我们对家长反映诉求强烈的交通问题，联合上栗县交通、交警、公交公司等部门单位，完善乡村道路客运班线，合理设置交通线路和增加接送站点，并安排各村的义务巡逻队加强巡护，保障学生上下学的安全和便利。”金山镇负责人说。
在秋日微风的吹拂下，金山镇中心小学操场上的五星红旗迎风招展，学生琅琅的读书声在校园上空回荡，在同一片蓝天下，孩子们共享优质教育资源。
