点“山东教育信息”免费关注
“教联体”来了，关注教育的人一定知道，最近教育领域出现一个新兴的名词：教联体！
听说教育部带着其他十六个部门，一起搞了个大事情。11月1日，他们联合印发了一份叫做《家校社协同育人“教联体”工作方案》的文件。文件要求各地要成立“教联体”，目标就是要让学生健康快乐成长。
看到这里，我相信很多人可能会立刻想到，这不就是近年来大肆推行的集团化办学吗？将一所名校和几所薄弱学校组成学校共同体，集团化办学后，薄弱学校的名声一下子变成了某名校的分校，但实际上学校和学生都没有改变，老师也是原来的老师。
但愿教联体不会变成这种“挂羊头卖狗肉”的集团化办学模式，如果还是这样，建议早点停止，因为中国的基础教育已经无法承受这样的折腾了。近年来，中国的教育一直在改革，从教育机制到教学内容都在不断变化，让很多家长和老师都感到迷茫。
一方面是高喊“减负”，另一方面又有课后延时和早晚自习的补课；一方面是说要培养学生的社会实践能力，另一方面又是越来越激烈的中考和高考竞争；一方面是关注青少年眼睛健康，另一方面又大力推广网络平台的培优课。说实话，这样的教育改革越来越让人摸不着头脑。
我仔细阅读了一下这个“教联体”工作方案，总体思路是这样的：坚持城乡配、强弱配、大小配、远近配四个原则，突破原有乡镇和学校的限制，将城镇优质学校与乡村学校、薄弱学校捆绑在一起。一所城镇学校与几所乡村学校全面合并，实行“一校多区”。
“教联体”改革的目的仍然是促进教育资源的共建共享，进一步推动城乡教育的优质均衡发展。教育部还制定了明确的时间表：到2025年，全国有50%的县要建立起这样的“教联体”；到2027年，全国所有县都必须实施这个机制。
时间非常紧迫，可以看出高层已经意识到目前教育出现了严重的问题，迫切需要扭转局面。现在的教育问题大家都很清楚，一个字“卷”，学生卷、家长卷、教师卷，延伸出另一个字“累”，学生累、老师累、家长累。结果就是一个“病”，学生、家长和老师的身心都出现了问题。
因此，这次教联体改革的目标是以中小学生的健康快乐成长为目标，为了实现这个目标，要求政府、学校、家庭和社会都要参与进来，一个都不能少，实现家校社协同育人。这说明高层也看到了我们现在的学生不健康、不快乐，所以成立一个“教联体”能让学生健康快乐地成长吗？
这些年，中国的教育一直在不断改革中摸索，在摸索中不断折腾。希望现在的教育能少一些折腾，让老师踏踏实实地教课，少一些花架子，把基础知识搞扎实。社会已经够喧嚣了，给教育留一片宁静吧！
但愿我的担忧是多余的，希望“教联体”能真正给我国的教育事业带来一丝曙光。教联体来了，教育的春天会到来吗？让我们拭目以待！
