骨干展风采
引领促成长
骨干示范课
为促进新课标理念落实课堂，发挥骨干教师的示范作用，促进青年教师的不断成长，西飞一小西校区开展了“骨干展风采 引领促成长”为主题的骨干教师示范课堂展示活动。
一年级，一群懵懂的、需要学习规矩的孩子；一群可爱的、需要培养良好学习习惯、行为习惯的孩子……
一年级，一群年轻的、需要磨砺的、需要不断成长的教师。
拼音教学——《j q x》，给了一年级的语文教师们可借鉴的课堂教学示范。
而拼音教学，该如何组织，如何结合新课标、利用好统编教材的特点、如何面向不同学习层次的孩子（有基础的和零基础的），将知识的教学落实在课堂中，同样需要骨干教师的示范与引领。
马萍老师的《j q x》示范讲解， 为青年教师提供了思路，同时也展示了精湛的课堂教学艺术。
马老师亲切的教态，和谐的学习氛围，使孩子们学得轻松，学得积极，展现了教师扎实的教学功底。马老师在执教过程中充分调动了学生学习、探究的积极性，创造了一个轻松活泼、活而不乱的教学氛围。考虑到一年级学生刚入学的心理状态，马萍老师在课上多次利用不同的小口号如进行课堂常规教育，又采用了多种教学方法和手段，通过手指操、编顺口溜等帮助学生认识、记忆拼音，以“以读带读”的学习方式引导学生在生活中爱上拼音，爱上语文。
课后青年教师武老师说：“在本次听课过程中，我深深领略到马萍老师令人钦佩的深厚功底以及丰富的教学经验。课堂上，她利用游戏等形式循序渐进地讲解知识，内容层次分明、条理清晰，逻辑环环相扣、严密得当，同时穿插手指操等学生感兴趣的元素，使课堂趣味十足。”
亓老师说：“聆听了马老师的拼音教学后，我收获颇丰。马老师的上课节奏把控精准，教态亲切自然，十分值得我学习。特别是在教学方法上，马老师充分依据一年级小学生的心理特点，巧妙运用游戏化教学，极大地吸引了学生的注意力，成功激发了他们的学习兴趣。而且，马老师的课堂始终以学生为主体，引导学生主动思考，有效提升了学生的认知能力。课堂上，学生们回答问题积极踊跃，多数同学都能主动参与思考，全身心投入到整个课堂学习中。
作为年轻教师，我深知自己有许多需要学习和提升的地方。今后，我会努力汲取优秀老师的教学经验，学习他们的教学方式和课堂管理技巧，不断完善自己，追求卓越。
扎实课堂常规教学，注重学习习惯培养，多种方法组织教学……骨干老师的引领是一盏灯，为一年级的老师们指明了方向，照亮了前进的路。一年级的老师们更多的是领悟、钻研与实践，在常规课堂里，一方面努力让学生自己感受学习的苦与乐，从而懂规矩，爱上学习，乐于学会，学会学习！另一方面，自己的课堂教学与课堂组织也得到成长！
END
编辑|聂红菊
初审|王伟鹏
审核|由小谋
