书
香
校
园
阅读是历史的回望
交流是心灵的碰撞
分享让智慧交锋
师范学子践行教育家精神
共启一场阅读盛宴
分享那些触动心灵的诗词故事
前期活动
1
方寸之间，可闻墨香
端丽字迹，抒写阅读之感悟
墨香四溢，承载心灵之回响
2
诗海泛舟，唐韵寻踪
师生共读唐诗，共沐书香
触碰声音的魅力
体味文字的奥妙
3
书之感悟，评之以文
沉浸于唐诗的韵味之中
探讨唐诗的意蕴与魅力
读书分享会
10月30日下午，师范学院于图书馆报告厅举办“三代同堂，共读经典”——《唐诗三百首》读书分享会。本次读书分享会由师范学院退休教师张浩逊担任评委，逸夫图书馆副馆长严玢冰，师范学院党委副书记、副院长韩钢，辅导员刘婷、李佳胜出席，师范学院汉语言文学（师范）专业学生代表参加。
开幕仪式
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朗诵《唐诗里的中国》：高文畅、金子炎
每一首唐诗，都像是一幅画卷
展开来便是一个生动的中国
唐朝的诗书
精魂万卷，卷卷永恒
唐朝的诗句
字字珠玑，笔笔生花
阅读分享
汉语言文学（师范）
234班 陈苗苗
如果我们将品鉴诗词能力的看作一座桥梁，诗词的魅力就如同桥那边的无边风景。我们为何学诗词，诗词究竟美在哪儿？几乎没人能从题海中抽空喘息去思考这样一个与分数无关的问题。但教育就像一个闭环，多年后的你，因为某一种外在刺激，想起自己的某一段阅历，你的感知与千百年前的某一个灵魂突然相遇，此时才是教育的完成。
汉语言文学（师范）
234班 罗沛瑜
我利用整合思维，将带有“月”的诗句整合在一起，由此理清思路，品味唐诗的隽永之美。“月”是中国诗歌中的典型意象，具有悠久历史。从早期更接近物象到后期逐渐被融入主观情意，“月”由实用走向审美，至唐鼎盛。翻阅唐诗，有“思想念亲之月”“春闺思远之月”“思旧念友之月”“山林隐逸之月”，由此引出了月中蕴含的亲情、爱情、友情、隐逸之情等。也体验到了唐诗意象的多义性。
汉语言文学（师范）
233班 霍雨欣
以月为主题，探讨唐诗中月亮的多重象征意义。《静夜思》和《望月怀远》的月是思想游子之心，《月下独酌》中的月是孤寂之影，《出塞》中的月是时间与历史的见证者，《山居秋暝》中的月是清新幽静的自然美景。《唐诗三百首》引领我穿越时空，走进了一个个美丽的诗境，加深了我对人生、自然、宇宙的理解和感悟。我愿继续在唐诗之海中遨游，寻找属于自己的心灵之光。
师生交流
在师生交流环节，张浩逊老师从自身阅读《唐诗三百首》的经历讲起，与同学们分享唐代诗人的人文情怀、忧国忧民思想，唐诗中描写的自然景象之美、观照的社会生活现实。张老师对同学们的分享内容进行了细致点评，肯定了三位同学对于唐诗真切的热爱，针对分享中提到的“月”这一意象，指出大家不仅要关注“月”的丰富内涵，也需注意其本身的自然之美。
舞蹈表演
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刘奕辰《唐印》
舞转回红袖，须臾见大唐。《唐印》融合古典与现代、历史与想象，以唐三彩仕女俑为灵感，通过舞者的精彩表演让大家穿越时空，体验唐朝的繁华与辉煌。
知识问答
屏幕前的你一起来答题吧~
（点击选项查看答案）
(单选题）田园诗派的创作者是？
(单选题）下列哪首诗是李白在送别友人时所作且诗中提到了“孤帆远影碧空尽”？
《唐诗三百首》中收录哪位诗人的作品数量最多?
颁发证书
张浩逊老师为书评活动获奖同学颁奖
严玢冰老师为云班课打卡前五名同学颁奖
韩钢老师为企业微信测试前五名同学颁奖
浅言唐诗三百首
深惠诗中平生意
唐诗三百首
尔来千年间，如此瑰丽
书海游弋，翰墨留香
师范学子
在师表师范文化中
在书香文墨里
认识世界，成就自己
（部分视频素材来自网络）
剪辑 | 黄一欣
编辑 | 戴诗雅 邵滢颉
一审一校 | 邵滢颉
二审二校 | 刘婷 邢婷婷
三审三校 | 韩钢
党纪学习教育
政治纪律是什么？
