听力部分：考前可以每天听一听真题听力录音，保持听力感觉。重视试音和例题部分，做好耳朵和大脑的热身，避免错过题目开始的时间。
日语知识应用：基础薄弱的同学要复习单词和基础语法，包括助词、形容词和动词的基础用法、基础句型等。
阅读理解：以文章为出发点，不要想当然，回顾之前做过的真题，理一理解题思路。在考试过程中，圈出问题的关键词，带着题目去阅读文章。
作文：注意审题，使用敬体写作，避免语体混乱。考前可以背几篇范文，强化日语写作思维。
考前准备：携带身份证、准考证、2B铅笔、橡皮、黑色中性笔等必需物品。考前调整作息，保证下午考试的精神状态。
考试技巧：注意时间分配，审题后再下笔，不要急躁。在作文中，避免使用不熟悉的句型，使用近义词替代不确定的单词。
心态调整：考前保持平和的心态，不建议大家大量刷题，而是找到易得分点和重分点进行复习。
其他建议：每天抽出时间读书看报，开拓视野，为写作积累素材。考前背3至5篇范文，尤其是记叙文和议论文。
考试当天：注意考试时间，确保提前到达考场，避免迟到。
考试策略：在考试中，先做自己最擅长的部分，确保能够拿到基本分数，然后再去挑战其他部分。
在高考日语中，掌握常用的接续词和接续方式对提高阅读和写作能力非常重要。以下是一些常用的接续词和接续方式，以及它们的使用例子：
1. 表示顺接关系的接续词
这些接续词用于表示前后句子之间的顺接关系，即前一件事发生后，接着发生后一件事。
- **そして**（而且、然后）
- 例：彼は学生です。そして、彼女は先生です。（他是学生。而且，她是老师。）
- **それから**（然后、接着）
- 例：朝ごはんを食べます。それから、学校へ行きます。（吃早饭。然后去学校。）
- **その後（そのご）**（之后）
- 例：宿題をしました。その後、テレビを見ました。（做了作业。之后看了电视。）
- **次に（つぎに）**（接着、其次）
- 例：まず名前を書いてください。次に、住所を書いてください。（首先请写上名字。接着请写上地址。）
### 2. 表示逆接关系的接续词
这些接续词用于表示前后句子之间的逆接关系，即前后句子内容相反或相对。
- **しかし**（但是）
- 例：天気は良かったです。しかし、寒かったです。（天气很好。但是很冷。）
- **でも**（可是）
- 例：この本は面白いです。でも、高いです。（这本书很有趣。但是很贵。）
- **けれども / けれど**（但是）
- 例：彼は忙しいです。けれども、時間を作ってくれました。（他很忙。但是还是抽出了时间。）
- **ところが**（然而）
- 例：映画を見に行くつもりでした。ところが、雨が降ってきました。（本打算去看电影。可是下雨了。）
### 3. 表示原因和结果的接续词
这些接续词用于表示前后句子之间的因果关系，即前句是原因，后句是结果。
- **だから**（所以、因此）
- 例：頭が痛いです。だから、学校を休みました。（头疼。因此，没去上学。）
- **そのため**（因此）
- 例：事故がありました。そのため、電車が遅れました。（发生了事故。因此电车晚点了。）
- **ので**（因为）
- 例：雨が降っているので、傘を持っていきます。（因为下雨，所以带上了伞。）
- **から**（因为）
- 例：風邪をひいたから、早く寝ます。（因为感冒了，所以早点睡。）
### 4. 表示并列关系的接续词
这些接续词用于表示前后句子之间的并列关系，即两个句子在逻辑上是并列的。
**と**（和、与） - 例：りんごとバナナを買いました。（买了苹果和香蕉。）
- **や**（和、以及）
- 例：本や雑誌を読みます。（读书和杂志。）
- **および**（以及）
- 例：氏名および住所を書いてください。（请写上姓名以及地址。）
### 5. 表示转折关系的接续词
这些接续词用于表示前后句子之间的转折关系，即话题的转变或内容的补充。
- **ところで**（转话题）
- 例：明日は休みです。ところで、来週の予定はどうですか？（明天休息。对了，下周的计划如何？）
- **ちなみに**（顺便提一下）
- 例：彼は大学生です。ちなみに、彼の妹は高校生です。（他是大学生。顺便提一下，他妹妹是高中生。）
- **それにしても**（即便如此）
- 例：彼は遅刻しました。それにしても、彼はとても忙しかったです。（他迟到了。即便如此，他也确实很忙。）
### 6. 表示举例的接续词
这些接续词用于举例说明某一情况。
- **例えば（たとえば）**（例如）
- 例：果物が好きです。例えば、りんごやみかんです。（喜欢水果。例如，苹果和橘子。）
- **など**（等等）
- 例：本や雑誌などを読みます。（读书、杂志等等。）
- **といった**（像...那样的）
- 例：寿司や天ぷらといった日本料理が好きです。（喜欢寿司、天妇罗那样的日本料理。）
掌握这些接续词的用法，可以帮助考生更好地理解文章的逻辑结构，提高阅读理解能力和写作水平。在平时的练习中，可以多加使用和练习这些接续词，以便在考试中运用自如。
基础语法动词变形
五段动词、上一段动词、下一段动词、サ变动词、カ变动词的各种变形（如ます形、て形、ない形、た形、意向形、命令形等）。
形容词
い形容词和な形容词的变形及用法（如肯定、否定、过去、推量、程度等）。
副词
常用副词及其用法（如表示时间、频率、程度、情态等的副词）。
助词
各类助词的用法（如が、を、に、へ、で、から、まで、と、も、や、など、の、ばかり、だけ、しか、など）。
敬语
尊敬语、谦逊语、自谦语的基本用法和常用表达。
词汇
高频词汇
高中教材及历年真题中的高频词汇。
主题词汇
相关的主题词汇（如学校生活、家庭、交通、天气、职业、爱好等）。
惯用语和成语
常见的日语惯用语和成语及其含义和用法。
阅读理解
文章类型
记叙文、说明文、议论文等不同类型文章的阅读技巧。
阅读技巧
快速浏览、主旨大意、细节理解、推理判断等。
问题类型
常见问题类型及解题方法（如选择题、判断题、简答题等）。
听力理解
听力场景
日常对话、学校生活、社会活动、新闻广播等常见听力场景。
听力技巧
关键词捕捉、句子理解、语气判断等。
写作
作文结构
开头、中间段落、结尾的结构和连接词的使用。
常见题材
描述人物、事件、地点、计划、意见等。
表达方式
叙述、描写、议论等多种表达方式的使用。
文化知识
日本文化
日本的风俗习惯、节日、地理、历史等基本常识。
社会现象
当代日本的社会现象和时事热点。
考试策略
时间管理
合理分配各部分答题时间，保证每部分都有充足的时间作答。
做题技巧
先易后难、排除法、首尾法等做题技巧。
系统地复习上述各个知识点，结合真题训练和模拟考试，有助于提高高考日语成绩。在复习过程中，可以参考历年真题和各类辅导资料，进行有针对性的训练和巩固。
高考日语中基本语法部分和高频词汇的具体例子。
基本语法部分
动词变形
五段动词
例：書く（かく）
ます形：書きます
て形：書いて
ない形：書かない
た形：書いた
意向形：書こう
命令形：書け
上一段动词
例：見る（みる）
ます形：見ます
て形：見て
ない形：見ない
た形：見た
意向形：見よう
命令形：見ろ
下一段动词
例：食べる（たべる）
ます形：食べます
て形：食べて
ない形：食べない
た形：食べた
意向形：食べよう
命令形：食べろ
サ变动词
例：勉強する（べんきょうする）
ます形：勉強します
て形：勉強して
ない形：勉強しない
た形：勉強した
意向形：勉強しよう
命令形：勉強しろ
カ变动词
例：来る（くる）
ます形：来ます
て形：来て
ない形：来ない
た形：来た
意向形：来よう
命令形：来い
形容词
い形容词
例：高い（たかい）
肯定：高いです
否定：高くないです
过去：高かったです
推量：高いでしょう
な形容词
例：静か（しずか）
肯定：静かです
否定：静かじゃないです
过去：静かでした
推量：静かでしょう
副词
时间副词
例：毎日（まいにち）、今（いま）、すぐ
频率副词
例：よく、たまに、あまり、ぜんぜん
程度副词
例：とても、少し（すこし）、全然（ぜんぜん）
情态副词
例：ゆっくり、早く（はやく）、静かに（しずかに）
助词
が
主格：私が学生です。
を
直接宾语：本を読みます。
に
间接宾语：友達に会います。
へ
方向：学校へ行きます。
で
场所：学校で勉強します。
から
起点：東京から来ました。
まで
终点：駅まで歩きます。
と
共同行为：友達と話します。
も
也是：私も行きます。
や
列举：リンゴやバナナを食べます。
の
连接名词：私の本です。
敬语
尊敬语
例：先生がいらっしゃいます（来る）。
谦逊语
例：私は先生にお目にかかります（会う）。
自谦语
例：私がいたします（する）。
高频词汇
常用名词
学校（がっこう）
先生（せんせい）
学生（がくせい）
友達（ともだち）
時間（じかん）
本（ほん）
机（つくえ）
犬（いぬ）
猫（ねこ）
車（くるま）
常用动词
行く（いく）
来る（くる）
見る（みる）
聞く（きく）
話す（はなす）
食べる（たべる）
飲む（のむ）
書く（かく）
読む（よむ）
買う（かう）
常用形容词
いい
悪い（わるい）
高い（たかい）
低い（ひくい）
新しい（あたらしい）
古い（ふるい）
大きい（おおきい）
小さい（ちいさい）
楽しい（たのしい）
難しい（むずかしい）
常用副词
とても
よく
たくさん
少し（すこし）
早く（はやく）
ゆっくり
すぐ
いつも
時々（ときどき）
ぜんぜん
在日语高考中，自他动词的区分是一个重要的语法点。自他动词的区分可以帮助我们理解句子的主语和宾语，以及句子的整体结构。以下是一些区分自他动词的方法和常见的自他动词对照表。
1. 自他动词的定义
自動詞（じどうし）：表示动作或状态由主语自身发生，动作不涉及直接的对象。自動詞通常与助词「が」或「は」一起使用。
例：ドアが開く（門開了）。
他動詞（たどうし）：表示动作由主语对宾语施加，动作涉及直接的对象。他動詞通常与助词「を」一起使用。
例：ドアを開ける（開門）。
2. 如何区分自他动词
方法一：观察动词的形式
一些动词通过词尾变化来区分自他动词。
例：上がる（自動詞） vs 上げる（他動詞）
方法二：观察动词的助词
自動詞通常与助词「が」或「は」连用，而他動詞通常与助词「を」连用。
例：車が止まる（自動詞，车停了） vs 車を止める（他動詞，停车）
方法三：理解动词的含义
自動詞描述的是状态或变化，而他動詞描述的是主动行为。
3. 常见的自他动词对照表
| 自動詞 | 他動詞 | 例句 (自動詞) | 例句 (他動詞) |
|---|---|---|---|
| 開く（あく） | 開ける（あける） | ドアが開く（门开了） | ドアを開ける（开门） |
| 閉まる（しまる） | 閉める（しめる） | ドアが閉まる（门关了） | ドアを閉める（关门） |
| 入る（はいる） | 入れる（いれる） | 水が入る（水进来了） | 水を入れる（放水） |
| 出る（でる） | 出す（だす） | 犬が出る（狗出去了） | 犬を出す（把狗放出去） |
| 乗る（のる） | 乗せる（のせる） | 車に乗る（上车） | 車に子供を乗せる（让孩子上车） |
| 降りる（おりる） | 降ろす（おろす） | バスを降りる（下公交车） | 子供を降ろす（让孩子下车） |
| 始まる（はじまる） | 始める（はじめる） | 授業が始まる（课开始了） | 授業を始める（开始上课） |
| 終わる（おわる） | 終える（おえる） | 試合が終わる（比赛结束了） | 試合を終える（结束比赛） |
| 消える（きえる） | 消す（けす） | 火が消える（火灭了） | 火を消す（灭火） |
| 止まる（とまる） | 止める（とめる） | 車が止まる（车停了） | 車を止める（停车） |
| 動く（うごく） | 動かす（うごかす） | 機械が動く（机器运转） | 機械を動かす（操作机器） |
| 立つ（たつ） | 立てる（たてる） | 学生が立つ（学生站起来） | 学生を立てる（让学生站起来） |
| 治る（なおる） | 治す（なおす） | 病気が治る（病好了） | 病気を治す（治病） |
| 残る（のこる） | 残す（のこす） | 食べ物が残る（食物剩下了） | 食べ物を残す（留下食物） |
| 焼ける（やける） | 焼く（やく） | パンが焼ける（面包烤好了） | パンを焼く（烤面包） |
| 壊れる（こわれる） | 壊す（こわす） | おもちゃが壊れる（玩具坏了） | おもちゃを壊す（弄坏玩具） |
4. 练习和应用
多做练习：
通过做练习题巩固对自他动词的理解。
实际应用：
在写作和口语练习中有意识地使用自他动词，加深记忆。
多读多听：
多阅读日语文章和多听日语对话，注意观察自他动词的使用。
通过理解和区分自他动词，可以更好地掌握日语句子的结构，提高语言运用能力。这对于高考日语的备考是非常重要的。
时间会记得，
你翻过的书，
背过的笔记，
老天会看到，
你努过的力，
早起的困，
流过的汗滴。
祝家有考生的亲，高考顺利！金榜题名！
