根据经济合作与发展组织（OECD）发布的《国际成人技能评估计划（PIAAC）》报告，葡萄牙在 读写能力（literacia）、计算能力（numeracia）和 解决问题能力三个关键技能领域中表现不佳，仅在排名中高于智利。这一结果暴露了葡萄牙教育体系的长期弱点，并表明国家在技能提升方面的努力尚需加强。
报告显示，葡萄牙16至65岁的成年人在以下技能领域的平均得分均低于OECD平均水平： 读写能力：235分（OECD平均260分）、 计算能力：238分（OECD平均263分）和解决问题能力：233分（OECD平均251分）。
这些结果使葡萄牙在OECD的31个国家中位列倒数。特别是，约42% 的葡萄牙成年人在读写和解决问题能力方面仅达到 “一级”或“以下水平”，而OECD的平均比例分别为26% 和 29%。此外，只有4%的葡萄牙成年人在读写能力上达到 “四级”或“五级”（最高水平），这一比例在OECD平均为12%。
数学能力方面的表现也不容乐观， 40%的葡萄牙成年人 仅能完成基础计算任务，而OECD平均为25%。在最复杂的计算任务（四级或五级）上，葡萄牙仅有 7% 的成年人达标，低于OECD平均的14%。
报告还指出，葡萄牙年轻一代（16至24岁）的技能表现依然落后于OECD平均水平，反映了教育质量的代际差异。此外， 55至65岁的老年群体成绩最差，突显了教育和培训在不同年代间的显著差距。
相比之下，芬兰、日本、瑞典等国家表现最佳，特别是芬兰，在读写和计算能力上均领先所有OECD国家。
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