牵手结对启新程,幼小共研促成长——番禺区市桥中心小学与北城幼儿园双向教研暨新一届牵手仪式

文摘   2024-11-09 09:03   广东  

牵手结对启新程

幼小共研促成长

 番禺区市桥中心小学与北城幼儿园 

双向教研暨新一届牵手仪式

  为进一步落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《广州市番禺区教育局关于认定幼儿园和小学双向衔接试点单位的通知》精神和要求,更好地推进市桥中心小学与北城幼儿园双向衔接工作,探索科学衔接实践路径,扎实、有效完成幼小衔接工作。2024年11月6日,市桥中心小学与北城幼儿园开展双向教研暨新一届牵手仪式。


      牵手·结对共融     


  为拉近幼小双方距离,活动伊始,市桥中心小学郭美嫦老师宣布了幼小结对班级名单。幼儿园大班5个班级师生与小学一年级9个班级的师生分别结对,各班师生满怀期待,迅速建立起紧密联系。结对将以班级为单位,深入到教育、教学的各个层面。现场老师们相互了解孩子特点、学习习惯和兴趣爱好,为后续的幼小衔接打下坚实基础。郭老师强调,结对不仅仅是形式上的联结,更是理念与情感交流的开端,期望双方以结对班级为桥梁,加强沟通、携手共进,助力幼儿顺利过渡到小学。







      分享·凝聚共识     


  为了加强彼此的了解,凝聚共识,北城幼儿园樊文花老师分享了《基于班级公约开展幼小衔接工作方案》。樊老师强调班级公约在幼小衔接中的重要作用,并指出,班级公约不仅是一种制度保障,更是园、校、家三方协同育人的有力抓手。通过了解、制定、践行、完善班级公约的过程,共同推动班级精神、环境、活动、制度文化的共建,为幼儿身心、生活、社会、学习四大方面的入学准备提供了坚实的支撑。

  自结对以来,北城幼儿园与中心小学在幼小衔接方面做出了积极的努力,通过制定和实施班级公约等有效手段,促进了幼儿平稳过渡。双方不仅在教育教学上进行了深入对接,还在活动组织、文化建设等方面开展了密切合作,共同为幼儿的健康成长和发展创造了良好的条件。北城幼儿园大一班的班级公约践行案例,就是双方衔接工作成效的一个生动体现。


  接着,北城幼儿园练小苑老师分享了案例《让孩子有准备地进入小学》,练老师从班级实践层面,分享了大一班如何推进幼小衔接工作。在具体实践中,双方遵循幼儿身心发展的规律,以幼儿为中心,注重培养其自我服务、自我管理的能力。通过走进小学,了解小学的生活、规章制度和角色要求,幼儿能够逐步建立起对小学生活的向往和期待,并基于这些认知制定个性化的班级公约。公约的制定过程充分尊重了幼儿的意见和建议,体现了民主参与的精神,不仅有助于幼儿提前适应小学生活,更培养了他们的责任感和归属感,为平稳过渡奠定了坚实基础。双方的合作,为幼儿健康成长与发展创造了良好条件。


      研讨·推动成长     


  交流凝聚共识,研讨推动成长。在研讨前,市桥中心小学龚雪梅校长就本学年的幼小衔接工作发表了富有指导性的见解。龚校长指出,幼小衔接需幼儿园与小学紧密合作,携手形成教育合力。同时,龚校长强调小学与幼儿园之间主动靠近、积极沟通是实现幼小平稳过渡、促进孩子健康成长的关键所在。

  北城幼儿园容瑞英园长也指出,幼儿园与小学需要充分互动、联合起来,互相深度了解儿童、一年级学生的需求。围绕幼儿最近发展区,幼小相互靠近,才能帮助幼儿完成从幼儿园到小学的顺利过渡。

  在活动中,基于自身的教育情况,幼儿园老师与小学教师分别分享了面临的衔接问题、教育期待以及幼小双方配合的工作,大家各抒己见,提出了许多具有建设性的意见和建议。
  这次教研活动氛围热烈,形式多样,既有理论讲解,也有实践分享,使老师们深入了解了幼小衔接的现状与挑战,共同探讨出有效的解决方案。这种互动与分享激发了老师们的热情,提升了教研活动的实效性。这将有助于双方在今后的工作中形成教育合力,共同为孩子们打造一个无缝对接的教育环境,确保每一个孩子都能在幼小衔接的过程中茁壮成长。



























  研思有道,携手共育。市桥中心小学将与北城幼儿园继续深耕幼小衔接教育工作,开展多元的幼小衔接活动,协同校、园、家三方共育的力量,助力幼儿从幼儿园向小学的顺利过渡!





END


撰稿:郭美嫦 樊文花

摄影:北城幼儿园提供
一审:梁彩英
二审:龚雪梅
三审:吴少玲

市桥中心小学
这里,天蓝地绿,美轮美奂,充满活力。这里,是孩子们成长、成功、成才的摇篮。
 最新文章