——我校王毅副校长受邀在陕西省中小学幼儿园教师教育科研能力提升培训会进行专题分享
8月24日，由陕西省教育科学研究院、陕西省教育科学规划领导小组办公室主办的“弘扬教育家精神 培育新时代大先生”陕西省中小学幼儿园教师教育科研能力提升培训会顺利举行，来自全省的省级立项课题主持人、课题专家及教科研负责人相聚西安，热烈研讨，共享智慧。西安高新第二小学王毅副校长受邀在会议现场进行专题分享，与全省教育同仁携手前行，共同推进陕西省教科研工作再上新台阶。
此次培训会上，陕西省教育科学研究院邵国希院长与相关领导、专家分别进行了主旨讲话、专题报告，部分代表学校及区县教科研单位负责人分别进行了经验交流分享。我校王毅副校长以《实践深耕 科研驱动》为题，从“研究问题的提出——解决问题的过程——教学成果的转化”三大篇章，着重讲述了二小多年来利用课题研究推进教学成果孵化的心路与成果。
01
科研硕果
建校至今，西安高新二小始终坚持贯彻党的教育方针，实现人的全面发展，力求提供国家课程校本化最优执行方案，不断丰富完善课程建设，为学生成长的提供更多元的赛道，为教师专业发展搭上阶梯，为学校内涵发展装上推进器。学校至今已获陕西省基础教育教学成果评选5个特等奖、2个一等奖，出版4部课程专著，发行2套系列丛书，编撰100余册课程读本，荣获了全国教育系统先进集体等600多项集体荣誉。2023年，学校申报的《构建“多彩生命”课程，实现多样育人与全面育人》荣获国家级教学成果二等奖！
02
研究与实践
教学实践与课题研究之所以能够成为成果，关键在于总结做法、结论的基础上提出主张、模式、体系和路径，并形成方法、策略或产品。二小人始终坚信：成果是“做”的哲学，其灵魂在行动和过程。因此，二小课程建设的每一阶段都有课题做驱动，研究中开展了大量教学活动，包括课程建设展示、好课堂研讨、社团汇报等。
王毅副校长介绍，二小通过活动推进研究进程，检验研究效果，锤炼研究成果，将课程构建的所有理念、设置、流程梳理提炼，形成有价值的文字，凝练课程哲学、理念；重构六大课程领域，研发11个课程集群；创设八个实施路径，提出校本化教育主张，创建校本化育人模式；升级校本化治理体系，创设“三格三构建”模式，探索集团化推广路径。如此一来，“多彩生命”课程体系框架下，研究与实践形成了良性互动、相辅相成。
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坚守初心
坚守教育初心，勇担育人使命；锚定未来教育，提升科研水准。通过此次交流分享，二小得到了上级领导、业界专家的指导引领，同时也将自身的成果亮点、经验做法介绍给更多的兄弟学校，与来自全省的教育同仁齐心协力、并肩前行，迈向陕西基础教育科研创新发展的壮阔未来！
