在评价的实践中，
站在幼儿的视角，
回归生命的本源，
尊重差异、支持发展，
更好地发现，
理解每一位幼儿的行为，
支持每一位幼儿的成长。
——温剑青
观察能力是幼儿教师专业发展的核心素养之一。检核表评价法作为一种常见的评价手段，在幼儿园的观察评价中，起着不可或缺的作用。为进一步加深教师对检核表的认知，梳理检核表的内容要素，2024年12月11日上午，成都市新津区学前教研联组（游戏组）齐聚五津幼儿园百溪堰园区，集团队的智慧对小班年级建构游戏检核表的运用进行验证与研讨，以助力幼儿在建构游戏中的学习与发展。
一、
重温检核表——明确观察要点
在主持人钟伟老师的带领下，大家对上一次教研成果——小班建构游戏检核表（2.0稿）进行了认真回顾，进一步明确了实施小班建构游戏观察的评价要点和指标。
二、
运用检核表——评价儿童行为
1.聚焦现场，运用检核表
随后，游戏联组全体成员走进百溪堰园区小四班建构游戏现场，围绕检核表中的“建构技能”“学习品质”“社会性发展”三个关键经验，分组进行深度观察。
2.思维碰撞，完善检核表
观察环节后，各组聚焦关键经验，围绕检核表中“指标表述的规范性”“发展水平的适宜性”“内容覆盖完整性”等问题进行细致诊断。并通过集中研讨将出现的问题进行逐一修订，形成小班建构游戏检核表3.0版。
三、
组长指方向——助力专业发展
游戏联组组长马莉红对本次教研给予了肯定，并鼓励大家将成果转化和运用，在实际观察中不断去修正检核表的内容，确保检核表尽可能地全面、科学。
对于如何更好地运用检核表进行幼儿建构游戏行为观察评价的探索，游戏联组还在继续，并不断向着“心中有目标，眼中有儿童的专业幼儿教师”的目标不断精进。
供 稿｜钟 伟
初 审 | 易 袁
复 审 | 钟 伟
终 审 | 王红霞
