课前，刘列平紧绕课题，引导学生猜古汉字“书”，聊“书”之最，猜老师小时候读的“书”，读“书”的名言，拉近师生之间的距离，激发学生学习兴趣，为课堂教学奠定了良好的开端。
课堂上，刘列平以泸州国家高新区小学校“开放书吧寻书活动”的真实情境，邀请扬州的学生参加荐书活动，激发他们习作欲望。刘列平依标扣本，三读教材，循序渐进地引导学生对书籍的基本信息、推荐理由及重要理由进行三个层次的习作实践，实现习作进阶。同时，他还将学生自评、教师评价、同学互评等多样化评价方式融入课堂教学，充分发挥评价的诊断、反馈、激励与改进功能，达成“教—学—评”的一致性。整节课通过语言文字实践活动发展学生核心素养，落实课程育人，获得了评委和观摩教师的一致好评。
《推荐一本书》是刘列平对习作的思考，同时也是泸州国家高新区小学校打造优质课例的一个缩影。近年来，学校高度重视教师的专业发展和课堂教学技术的提升，通过成立校级名师工作室，研究“画语文”课堂教学改革，构建项目化课程体系，开展集团化教学研讨等方式，加强教师队伍建设，促进教师的专业化成长，取得了显著效果。
觉得好看，请点在看！↓↓↓
