小镇做题家的出现
是不是教育的悲哀
12月22日晚由我院学习部组织的“第二十一届新生辩论赛半决赛第二场”拉开序幕。这是一场思维与口才的顶级较量，双方辩手已经严阵以待。
这次的辩论赛队伍分别来自学前24-4班和学前24-3班。另外我们还荣幸邀请到了实践部部长洪盈盈，秘书处处长胡佳琪，学习部副部长董歆奕，校最佳辩手张志玲作为评委。
这次辩论赛的辩题是：
小镇做题家的出现是不是教育的悲哀
正方（学前24-4）小镇做题家的出现是教育的悲哀
反方（学前24-3）小镇做题家的出现不是教育的悲哀
正方观点鲜明地指出，小镇做题家这一群体，虽凭借拼命刷题在升学考试中斩获佳绩，成功踏入大学殿堂，然而，其成长路径却暴露出教育的某种偏倚。在学生时代，他们将大量时间与精力几乎全数倾注于应试做题，这种机械重复的学习方式，虽助力考试，却致使他们在综合素质的发展上存在诸多瓶颈。诸如文化艺术修养、社会实践能力、人际交往能力等关键领域，因无暇顾及而有所欠缺。从教育本质而言，教育旨在培养全面发展、具备独立思考、创新精神与社会责任感的个体，以契合社会多元化需求，实现自我价值与社会价值的统一。而小镇做题家进入大学或社会后，面对丰富生活与复杂社会环境时的力不从心，无疑彰显了教育在育人目标上的缺失与悲哀。
反方则认为，不能因小镇做题家早期某方面不足，就否定其知识积累与学习能力。他们是教育资源匮乏地区学生努力追梦、实现阶层跨越的体现。进入高校能让他们提升素质、改变命运，成为人才贡献社会。这种公平竞争机制，激励众多学生奋进，推动社会重视教育，是个人成功与社会进步的体现。双方激烈碰撞，将比赛推向高潮。
在双方辩手结束陈词后，校最佳辩手张志玲对此次比赛展开了点评。首先肯定了双方的精彩表现，其次指出双方自由辩论的时候有些偏题，最后传授了经验。比如：尽量脱稿；陈述还需要再流利一些；立论的时候最好可以把例子举出来，然后解读，从而来支持我方观点；自由辩论的时候可以抛题给对方来增强我方观点等。
经过评委们的讨论“第二十一届新生辩论赛半决赛第二场”的胜利者是来自学前24-3的辩手。期待她们在决赛的赛场上也有着精彩的表现！
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