“书院制”是当代中国高等教育
改革的一种积极探索和有效尝试
旨在通过集中培养、教育、管理学生
加强通识教育和环境熏陶
拓展学术及文化活动
实现文理融合、学科交叉、专业互补
培养创新型、复合型、应用型人才
促进学生全面发展。
我校积极探寻教育先进理念与规律，
在全省率先全面的提出“书院制”办学理念。
今天，我们就来揭开书院制的神秘面纱，
一探究竟。
书院“源起”
校园风貌
雷锋书院成立于2021年9月18日，位于雷锋故里——长沙高新技术产业开发区雷锋街道，占地面积211亩，东靠黄桥大道，南临枫林西路，学校山环水抱，自然风景优美，是全国第一家以“雷锋”命名的二级学院。
雷锋书院的设立是学校创新人才培养模式、育人模式改革试点的重要举措。雷锋学院成立之初的定位就是大一新生学院、书院制办学、“通识教育”、“养成教育”，并将雷锋精神融入贯穿到大一新生学习、生活全过程，目标是培养具有雷锋气质的财经新人。
教育改革试点，书院初现雏形
2021年，我校秉持创新引领、先行先试的原则，首创性地提出了成立新生书院和书院制办学形式的构想。
探索前行，书院制逐步成型
自雷锋书院成立以来，我们经历了三年的探索与实践。这段时间里，我们不断摸索书院制的办学模式，积累经验，为书院的进一步发展奠定了实践基础。
方案出台，书院制办学再添新章
2024年，我校正式出台了指导书院制落实和细化的方案。这一方案的出台，为书院制办学提供了更为明确、具体的指导，也为雷锋书院的未来发展指明了方向。
书院使命
指导思想
深入学习贯彻党的二十大精神，全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，完整、准确、全面贯彻新发展理念，旨在以立德树人为根本任务，以学生发展为中心，加强养成教育、通识教育、专业基础教育、身心健康教育，突出学业生涯规划，突破院系、学科、专业壁垒，促进交叉融合，创新多元办学体制，改革人才培养模式，推进“四链”深度融合，为加快建设教育强省提供人才支撑，为应用型本科高校“书院制”改革提供“湖财样本”。
书院目标
紧跟学校“三步走”发展战略，吸收借鉴国内重点高校“书院制”改革经验。
到2027年
打造一批通识教育省级示范课程，探索一套成熟的养成教育体系，建成“一站式”学生社区，培育以中国特色金融文化、雷锋精神、校本文化为核心的“湖财”书院文化。
到2035年
形成科学化、系统化、适应性更强的书院教育模式，五育并举育人格局更加健全，红色育人“底色”、财经教育“特色”、人工智能“亮色”、服务地方“成色”更加显著，人才培养质量显著提升。
书院架构
四大学馆
书院下设“正德学馆”“厚生学馆”“经世学馆”“济用学馆”。“正德学馆”由法学与公共管理学院、人文与艺术学院、外国语学院、马克思主义学院、体育学院招收学生组成；“厚生学馆”由会计学院、工商管理学院招收学生 组成；“经世学馆”由财政金融学院、经济学院、数学与统计学院招收学生组成；“济用学馆”由信息技术与管理学院、工程管理学院、经济地理学院招收学生组成。各学馆成立学馆委员会，由二级学院院长任委员会会员，并轮流担任轮值主席。
书院特色
1
混编入住
对应“正德学馆”“厚生学馆”“经世学馆”“济用学馆”将雷锋书院公寓划分为4个片区，学生在学馆内跨专业、跨班级混编入住。
2
“书院+学院”人才培养模式
“书院”以素质教育为重点、以专业大类为载体、以课外培养为主渠道，“学院”以专业教育为重点、以学科为载体、以课内培养为主渠道的职责分工，推进“书院教学”与“学院教学”相结合。学生由各二级学院招生入校后统一编入雷锋书院，书院各学馆根据大类专业特色，按照养成教育、通识教育、专业基础教育、身心健康教育4个模块组织教育教学。经书院鉴定培养合格后，经专业分流转入各二级学院，再根据学科专业开展个性化专业教育。
3
课程特色
学校引导各级各类一流课程、示范课程向书院投放，鼓励学馆建设各具特色的通识教育课程。同时还有通识教育大课堂，书记、校长、二级学院领导轮流讲“思政大课”的教学机制。通过设立“正德讲堂”“厚生讲坛”“美育大课堂”“雷锋论坛”等书院教育平台提升通识教育质效。各学馆结合大类专业特色开设1门人工智能核心通识精品课或AI应用类课程、1门传统经管类课程，将“人工智能+”和“传统财经+”教学理念融入通识课程建设。
4
“一站式”学生社区
专职辅导员在学生社区有办公场所和住宿空间、与学生同吃同住同生活。同时优秀专任教师在学生社区担任学业导师，指导学生学业发展、科研训练、项目实践、生涯规划等，做到全员覆盖、全时保障。
5
构筑养成教育
践行社会主义核心价值观，教育学生遵纪守法、尊敬师长、诚实守信、文明守礼。举办读书会，开设早晚自习，组建学习兴趣小组，引导学生形成良好的学习习惯。突出学习能力培养，提高书院学生的文献检索能力、调查研究能力、文字表达能力。
6
专业基础教育
在全校范围内遴选优秀教师为书院学生讲授专业基础课。以启发式、讨论式教学为核心，探索“大班上课、小班研讨”教学形式。引导书院学生参加“第三学期”教学活动，积极开展读书班、写作课、研讨课等教学活动，实施渐进式创新能力训练和科教融合培养，帮助学生涵养学术思想、拓展学术视野。
7
“体育+心理健康教育”实践
教会每名书院学生掌握1至2项体育运动技能，引导每名书院学生参与1至2项体育赛事，培养学生通过体育运动改善情绪、缓解紧张和焦虑，促进心理健康发展，锻炼学生的意志力、耐挫力、勇敢力、协作力、专注力。
书院办事指南
辅导员办公室
学馆办公室
撰文：李民栋 魏沐熙
排版：魏沐熙
来源：雷锋书院
