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讲好职教故事 彰显工匠力量
——国家社科基金子课题中期研讨会在广州召开
11月13日，国家社科基金后期资助项目课题《讲好中国职业教育故事研究》子课题中期研讨交流会暨“岭南英杰”工程后备人才培养成果分享会，在广州市技师学院科教城校区举行。
国务院参事室特约研究员、中国劳动学会会长杨志明，中国人才研究会副会长刘康，广州市人力资源和社会保障局党组成员、副局长方宝城，中华职教社原研究部部长、二级巡视员刘志芳，首都经济贸易大学教授佘镜怀，以及相关领导、专家出席活动。
会上，来自河北、山西、江苏、安徽、河南、广东、海南、陕西、甘肃、新疆等13家子课题单位集聚一堂，就如何讲好中国职业教育故事，探讨研究路径、分享研究成果，一道激荡思想、融通智慧。同时，现场倾听专家主旨演讲。
讲好故事
链接未来之“道”
《讲好中国职业教育故事研究》是国家社科基金后期资助项目《东方主义批判视角下讲好中国故事的研究》的课题。
该课题以“讲好中国故事”为归旨，以“职业教育”为剧本，集合了全国35所职业院校故事案例。
刘志芳表示，“‘职业教育’是‘中国故事’不可或缺的组成部分。讲好中国职教故事，是助推中国职业教育国际化的应然之为，是提升中国职业教育软实力的应有之义，是促使中国职业教育高质量发展的应时之策。”
据悉，该课题自2023年6月正式开题，将历时2年完成结题。目前，其研究过半，到了关键的“冲刺阶段”。
此次中期研讨，既是培训和分享，也是组织工作和部署要求。向世界展示真实、立体、全面的中国职业教育，其深层内涵是把中国职教成长发展背后的“密码”和走向何方的“道”讲好。
藏着“未来”
在故事的蕴涵里
“数字经济成为科技革命和产业变革的先导力量，深刻改变着职业教育的发展方式，数智赋能职业教育创新的时代已经到来。”
杨志明在“数智赋能职业教育创新”主旨演讲中指出，我国将进入高水平工程技术人员引领的“人才时代”、高技能人才引领的“技工时代”，将从“人口红利”向“技能红利”转变，从人力资源向人力资本跃升。
杨志明说，职业教育要以全球化的视野，联动构建创新链、产业链、供应链、人才链，实现产才深度融合，让人才与产业同向发力、同频共振，激活产才共兴的“一池春水”，让更多“千里马”竞相奔腾。
职业教育的故事里，技工教育具有独特的“剧本”。
《讲好中国职业教育故事研究》子课题中，由广州市技师学院主持、市属技工院校协同研究的《讲好广州技工教育故事》和杭州技师学院主持的《世界技能大赛夺冠背后的高技能人才工学一体化培养模式实践与思考》两项课题，以多重的视域呈现技工教育的多元气象。
“中国高端产品已逐步走向世界，其背后，技工教育起到重要的作用。高技能人才是支撑中国智造、中国创造的基石。”
刘康在“讲好中国技工学校故事”主旨演讲中强调，技工教育在建设高质量“一带一路”、技能筑梦行动、世界技能大赛、破解结构性就业矛盾等多方面成果丰硕。
他认为，讲好技工教育故事，要有历史视角，要怀发展眼光，要体现时代特色，要有内容支撑。
沧海横流，方显“技能”本色。
今年9月，在法国里昂举行的第47届世界技能大赛上，中国青年再次刮起技能“中国风”，而来自广州技工院校的选手勇夺7金1银1铜2优胜奖。
这是广州技工教育的一个缩影，其背后折射的也是中国技工教育的蓬勃态势和特色优势。
方宝城表示，党的十八大以来，广州技工教育拥抱新时代，先后推出“七大行动计划”“高质量行动计划”，重点部署“技能铸魂”“技能强市”“技能培育”等行动，为助力广东智造、赋能湾区建设、服务“一点两地”全新定位注入技工教育澎湃动能。
刷新理念
与时俱进舒展“画卷”
挖掘职教故事“宝藏”，在研究梳理中看见职业教育的“前世今生”，更能看见职业教育的与时俱进和“未来画卷”。
讲好职业教育故事，要突出历史观照、思考探索、展望憧憬。最为重要的是，在讲好故事的过程中，要刷新职教理念，读懂国家最新政策，把牢高质量发展方向。
刘志芳建议，要构建纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系；要推进产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位；要打造“开放共享、交叉融合、更迭创新”的一流核心课程。
精准导航专业设置
“要从产业、行业大数据调研分析中找准人才培养的挑战与机遇，遵循优胜劣汰市场丛林法则。”
佘镜怀从“数智化场景”下谈及职业教育的专业布局，指出专业的开设要着眼于产业链、人才链、创新链的融合，要洞察市场“无形指挥棒”的“风云变幻”，精准导航专业设置。
来自克拉玛依职业技术学院的杨明睿在介绍子课题《讲好新疆职教故事》中，从“挖掘校史，传承精神”出发，提出要依托地域特色与优势，拓展国际合作，铺就新时代“丝绸之路”。
来自神木职业技术学院的王小芳教授在介绍子课题《思政铸魂质量固本的神木职院方案》中，阐述故事“之源”“之事”“之效”，提出要建好用好“数字之网、优化专业之网、推进协同之网”，拥抱变化，走上快车道，跑出加速度。
来自广州市技师学院的“岭南英杰工程”后备人才代表陈启佳，在分享讲好广州技工教育故事之“岭南英杰”成长记中提出，“岭南英杰工程”既是工匠精神的传承，更是技能筑梦的文化信念营造与传扬。
构建“中国工匠网”，探索“技能码”。在故事的讲述中，“解码”成为故事的一大内张力。
子课题《讲好广州技工教育故事》主持人广州市技师学院专职党委副书记、正高级讲师李立文以“金牌密码”为切入点，以学术研究的严谨性，从主体论、客体论、价值论分别相对应的办学特色、育人特点、价值特征三个层面解密成就广州技工教育在各个领域“金牌风范”的“九码”（核心码、关键码、主干码、技术码、战术码、战略码、服务码、协作码、辐射码）。
“未来的职业教育，要聚焦‘高质量发展’，紧扣‘新质生产力’，立足‘制造业立市’，紧跟‘先进制造向智能制造跃升’步伐，建立‘产教评’技能生态链。”
李立文提出，“职业教育具有丰富的内涵，形成可复制、可推广、可借鉴的故事，为中国职业教育输出‘中国方案’提供智慧参考，是课题的光荣使命。”
广州市技师学院党委书记李明根表示，要在“人才强国”中顺势而为，要聚焦核心问题深化研究、汇聚智慧力量强化合作、推动成果转化形成路径。
▲出席活动领导观摩广州市技师学院飞机维修专业“飞机教具”
来源：广州市技师学院
主编：孙兴伟
