是什么使得孩子在追星这件事上抱有如此大的热情？有孩子说“这份感情很复杂，说不清”；有孩子说“他很勇敢，活成了我最想成为的样子”；有孩子说“磕CP会让我心情愉悦”。一面是孩子们正向积极的回答，一面是围绕追星发生的“饭圈”乱象。众多家长朋友们对孩子追星这一行为产生了疑惑、担忧和排斥。面对青少年的追星行为，家长该怎么做呢？
本期嘉宾
李亚文，泰州市凤凰小学专职心理健康教师，国家三级心理咨询师、系统式家庭治疗师，长期为社区、妇女、儿童提供个人咨询、家庭咨询和心理健康讲座等志愿服务。从事心理健康教育与咨询相关工作5年，擅长家庭咨询、人际关系调节、学习困难等。
指一群粉丝组成的组织和团体，自发地给偶像助威或宣传。粉丝对某个明星、偶像或团体进行追捧、支持和喜爱，并形成了一种独特的文化现象，是一种围绕特定明星、偶像团体或其他流行文化的粉丝群体形成的社会现象。
负面影响：
·过度追求外表和形象：
可能导致青少年过于注重外表，形成肤浅的审美观念，忽略了内在品质“真善美”和能力的重要性。
·消费主义倾向：
为了支持偶像，青少年可能会盲目消费购买相关产品，如专辑、周边等，养成不理性的消费习惯，缺乏对金钱的正确认知和规划。
·成功观扭曲：
将偶像的成功视为唯一的标准，认为只有成为明星或拥有高知名度才算成功，轻视通过努力学习和工作实现自身价值的传统途径
·缺乏独立思考能力：
盲目追随饭圈的观点和言论，容易被群体思维所左右，缺乏对事物的独立判断和思考，难以形成自己独立的价值观。
·网络暴力行为：
在饭圈中，为了维护偶像，可能参与或发起对其他明星或网友的网络攻击和谩骂，养成不良的网络行为习惯。
·时间管理失衡：
花费大量时间关注偶像动态、参与饭圈活动，影响学业和正常的社交生活，导致时间分配不合理。
·社交隔离：
过度沉迷于饭圈，可能减少与现实中家人、朋友的交流，导致社交圈子狭窄，人际关系处理能力下降。
·违法违规行为：
如为了获取偶像的相关信息或参与应援活动，可能会出现逃课、偷拿家里钱、甚至违法获取他人信息等不良行为。
正面影响：
·对于理想自我的追求
追星应援不仅是为偶像消费，粉丝通过观察学习偶像成功背后的努力，增强自我效能感，助力自身学习、职业发展的情况也屡见不鲜。学生会从偶像身上学到一些积极的品质和价值观，如：努力、坚持、勇敢，这个过程中青少年也在不断地建构和改善自我，发展自我同一性，不断地回答“我到底要成为什么样的人”的问题。
·偶像正迎合了青少年追求情感满足的需求。
偶像通过人设赋予了青少年情感依托，弥补了现实中的遗憾与不足。偶像的成长发展赋予了青年自我价值实现的可能，建构一种以“我”为中心的话语主权世界。
☞我们要辩证地看待追星。
追星并不可怕，而在于家长如何引导。选择适合青少年的偶像，不能放任孩子自己去找寻偶像。偶像可以选择一些正面的、积极向上的、勇于克服困难、战胜自己的人。
其次理解青少年追星行为映射出的情感诉求，家庭系统内部需要建立平等、尊重、开放的对话关系。可以帮助孩子培养独立的思考和判断能力，在平时的生活和学习中，引导青少年在追星共同体中保持一定的独立性，提高他们认知的理性和多元性。
☞树立正确观念：教育青少年儿童认识到追星是一种个人爱好，但不应过度沉迷，更不能影响学业和生活。
☞辨析偶像言行：引导他们学会辨析偶像的言行，认识到偶像也是普通人，有优点也有不足，不应盲目崇拜。
☞关注内在品质：鼓励青少年儿童关注偶像的成长历程和优秀品格，从中汲取正能量，而不是仅仅关注外表和舞台表现。
☞平衡生活：引导他们合理安排时间，平衡追星与其他生活活动的关系，确保身心健康。
案 例
小李因情绪问题求助。初评时，老师问小李何时开始闷闷不乐、觉人生无趣，小李表示不清楚，可能是从爸爸出差回来暴怒抢走扔掉其囤的谷子和物料开始，从那之后状态就变得很差…… 后续工作中，小李表达对被父母 “丢弃” 的担忧害怕。
分 析
谷子英文叫goods，就是漫画、游戏、动漫等作品衍生出的周边产品，比如钥匙扣、挂件、卡片等。
看到孩子因为追星而过度消费，父母非常生气，但粗暴的应对方式，也能够窥见日常的家庭教育方式，孩子用“抢走”“扔掉”这样的词汇描述时，我们能够体会到孩子的“被剥夺”“丧失”的感受。
首先父母没有听取孩子的想法，没有询问孩子为什么囤这么多谷子，父母可能看到这些东西，有一个先入为主的印象，认为孩子在玩物丧志。
然后父母就产生了非常强烈的情绪，把孩子所有的心头爱都扔了，一下子，父母的情绪平复了，但是孩子的情绪谁来填补呢？他积攒了这么长时间的宝贝，就一下子付之一炬，孩子会伤心、愤怒、委屈，甚至绝望。孩子会看到父母对自己爱好的否定，父母对自己的否定。
如果孩子反抗了，会激化亲子矛盾，如果孩子不反抗，对内攻击，那么很有可能会在情绪上会低落，如果再叠加其他生活负性事件，时间长了，还会有伤害自己的行为。
“泰老师”倾听室
孩子沉迷于追星，父母和孩子无法正常沟通交流，不知道该怎么做。
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